古诗词五首前两首

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1、编号备课日期授课日期课型新授课题古诗五首学习目标通过反复诵读，达到熟读成诵学习重、难点1通过反复诵读，达到熟读成诵。2.体会诗词曲所要表达的思想感情。学具、课件多媒体学习方法独学、对学、群学学习过程：教学内容、教师活动设计学生活动设计备注一、激趣导入（2分钟）同学们，中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩瀚。这些诗歌的内容丰富，形式多样，如唐诗、宋词、元曲就是我国文学史上的三朵奇葩。本课所选的诗、词、曲都是传统名篇，在思想内容上，这些作品抚今追昔，慷慨悲愤，感时伤怀，思亲忧国，具有很强的感染力。二、出示目标（1分钟）1通过反复诵读，达到

2、熟读成诵。2.体会诗词曲所要表达的思想感情。三、自学指导/自主学习（36分钟）（一）自学指导/自主学习一：（4分钟）背景提示：一、课前演讲（约3分钟）二、自学指导/自主学习（36分钟）（一）自学指导/自主学习一：（4分钟）朗读诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》（1）听师范读，注意节奏、感情，初步感知诗歌内容。（2）生自读诗歌，读出节奏与感情。（3）作者、作品简介。生自由交流课前查阅的资料，师做以补充说明。背景提示：5刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡回到洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上

3、，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。（二）自学指导/自主学习二（8分钟）交流明确（1）贬地荒僻，贬时漫长。痛苦孤寂。（2）写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。（3）原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”“病树”自比遭贬；“千帆过”“万木春”,则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上包含着新陈代谢的自然规律,充满了哲理。（4）回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。（三）自学指导/自主学习三：（8分钟）品读赏析：生找出文中富有特色的诗

4、句，进行赏析。交流明确（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。赏析：这两句诗是用了典故。“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次，向秀经过嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句诗活用典故抒发自己长期被贬的心境。朗

5、读时语速稍慢，要读出一种感叹，一丝无奈。（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡回到洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。（二）自学指导/自主学习二（8分钟）了解诗歌1、预设问题：（1）首联交待了什么？“凄凉地”“弃置身”表露诗人什么心情？（2）颔联描写了怎样的现状？（3）颈联表达诗人怎样的境界？（4）结合题目，谈谈尾联的用意。（三）自学

6、指导/自主学习三：（8分钟）品读赏析：生找出文中富有特色的诗句，进行赏析。交流明确（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。赏析：这两句诗是用了典故。“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次，向秀经过嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但

7、心里却有隔世之感。这两句诗活用典故抒发自己长期被贬的心境。朗读时语速稍慢，要读出一种感叹，一丝无奈。5赏析：“沉舟”“病树”为诗人自喻。表现出一种对世事变迁和宦途谪升的豁达开朗，也一如他诗中所云，沉舟之畔，千帆竞发；病树前头，万木萌春。二十余年的谪居生活，并没有让他消沉颓伤。正因此句，这首诗成为流传后世的名篇。不过，由于其意象宽远，妙合哲理，后人则赋予其新意：新事物必将取代旧事物。朗读时，重读“千帆”“万木”，要读出一种乐观，一种睿智。提升归纳：全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。诗歌以自己的坎坷遭遇为全诗定下愤懑的基

8、调，紧接着对亡友的怀念及对岁月流逝、人