5、古诗词两首

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1、江口县太平乡完小四年级上册语文导学案主备人：刘润华复备人：审核：授课时间：课题1、古诗词两首课时2课时课型新授课班级组名姓名学习目标1.有感情地朗读并背诵古诗，并能默写古诗。会写4个生字。2.能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。，并根据需要搜集信息，扩大知识面。3.能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境。学习重点品读、积累诗句，能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境，能发表对诗的独特见解。课前预习1、读课文、写生字、给文后的生字注音，自学多音字并注音组词。2、借助工具书理解字义和古诗的大意，

2、勾画文中重要的字词和诗句，提出自己不明白的问题。 3、查找资料了解作者的生平及作品的时代背景。 4、划分好古诗的节奏，熟读古诗。（用铅笔划分）知识链接写山水风光的古诗词绿树村边合，青山郭外斜。―――――孟浩然《过故人庄》 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。――――白居易《钱塘湖春行》 山回路转不见君,雪上空留马行处。――――岑参《白雪歌送武判官归京》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。―――李白《早发白帝城》 白日依山尽，黄河入海流。――――王之涣《登鹳雀楼》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。――――王之涣《凉州词》 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。―――陆游《游山西村》 

3、会当凌绝顶，一览众山小。―――――杜甫《望岳》 采菊东篱下，悠然见南山。―――――陶渊明《饮酒》渭月出惊山鸟，时鸣春涧中。――――王维《鸟鸣涧》 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.―――张继《枫桥夜泊》 城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。――――王维《送元二使安西》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--------唐·柳宗元《江雪》3月出惊山鸟，时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》课堂学习过程（第一课时）学习环节学习内容

4、教师提示静心自学预习检测。1.《题西林壁》这个题目的意思是——————————————————————2.找出下面字的正确读音，用“√”标出来。侧(cèzé)庐(lúlóu)缘(yányuán)浑(yúnhún)疑(níyí)豚(túnzhuó)3、自由朗读这首古诗，做到正确、流利、有节奏，读出自己的感觉。（可多读几遍，能背诵更棒。）4自学生字词，找出自己认为难写的字，写在田字格中。认真读写注意运笔边读边思虚心对学1.对子相互批改预习检测，及时纠错，问题质疑。2.读读《题西林壁》（你读我听，相互纠正。）虚心请教开心组学1、组内按讨论好的节奏齐读《题西林壁》。2、讨论交流

5、下列问题：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看：__________________诗意：__________________________________________________________________想象诗句描绘的景象，简单画一画“岭”和“峰”。用语言描述“远近高低”的形态，找到三对反义词，体会形态美。不识庐山真面目，只缘身在此山中。缘：_____________________诗意：__________________________________________________________________________3、诗人从____

6、_____________________________________这几个不同的角度观察了庐山。激烈讨论展示提升1有感情背诵古诗《题西林壁》2 展示组学中思考讨论的问题。（组内不懂的全班讨论）3.《题西林壁》这首诗告诉我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（）句诗所要表达的含义，这让人想起一句俗语—————————————自然大方34、讨论后归纳：当局者迷，旁观者清。结合实际说说自己的理解。5、我能背诵并默写古诗。第二课时《游山西村》自学1、自由朗读古诗《游山西村》，做到正确、流利，读出自己的感觉。（可多读几遍，能背诵更棒。）

7、2.、陆游是（）的诗人。我还知道他写的诗有《》。3、“山西村”在什么地方？“游山西村”是什么意思？4、给带点字选择正确的读音，打上“√”。腊酒（nàｌà）莫笑（ｍòｍù）腊酒浑（ｈúｎｈūｎ）山重水复（ｚｈòｎɡｃｈóｎg）对学1、对子相互批改预习检测，及时纠错，问题质疑。2、互相读读《游山西村》（你读我听，注音正音。）细听组学（一）组内按讨论好的节奏齐读《游山西村》（二）小组交流思考、讨论交流下列问题。1讨论识记方法，明确：不要在“豚”的两撇上加点；“疑”字左下部不要出头。2“山重水复疑无路”表达了诗人的心情；“柳暗花明又一村”又表达了