古希腊哲学简述

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1、古希腊哲学简述古希腊历来被认为是欧洲文明的摇篮，是欧洲乃至西方哲学的故乡。古希腊哲学的最早流派米利都学派约产生于公元前7或前6世纪，在此之前，古希腊神话包括神话和英雄传说两部分。在最古老的神话中，讲到了天地的开辟、众神的诞生、人类的起源等。在古希腊人的想象中，神具有人形象和人的感情。神和人不同的地方在于他们永生不死，他们比人更高大，更有力量，而且主宰者人间的祸福和命运、奥林匹斯山的12主要的神实际上就是自然力的化身。古希腊哲学的代表人物有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。苏格拉底（公元前469——前399）古希腊唯心主义哲学家,他和他学生柏拉图及柏拉图学生亚里士多德并

2、称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。他上午父亲是石匠和雕刻匠，母亲是助产婆。苏格拉底出生于雅典的一个普通家庭。他早年继承父业，从事雕刻石像的工作，后来研究哲学。他在雅典和当时的许多智者辩论哲学问题，主要是关于伦理道德以及教育政治方面的问题。他被认为是当时最有智慧的人。作为公民，他三次参军作战，在战争中表现顽强勇敢。此外，他还曾在雅典公民大会中担任过陪审。在雅典恢复奴隶主民主制后，苏格拉底被控，以藐视传统宗教、引进新神，败坏青年和反对民主等罪名被判死刑。他拒绝了朋友和学生要他乞求赦免和外出逃亡的建议，饮鸩而死。在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理

3、的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。多年老他被认为是反民主的、维护反动的奴隶主贵族利益的哲学家，进来已有对此提出了不同的看法。青少年时代，苏格拉底曾跟父亲学过手艺，熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品。靠自学成了一名有学问的人、他以传授知识为生，30多岁做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师、许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围，跟她学习，向他请教，苏格拉底却常说：“我只知道自己，一无所知。”苏格拉底一生过着艰难的生活。无论严寒酷暑，他都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋，对吃饭也不讲究。但是似乎没有注意到这些。只是专心致志地做学问。他一生没留下任何著作，

4、但他得影响却是巨大的。哲学史家往往把他作为古希腊哲学发展史的分水岭，将他之前的哲学称为前苏格拉底哲学、作为一个伟大的哲学家。苏格拉底对后世的西方哲学产生了极大的影响。苏格拉底本人没有写过什么著作。他的行为和学说，主要是通过他的学生柏拉图和克塞诺芬尼著作中的记载传下来。关于苏格拉底的生平和学说，由于从古代以来就有各种不同的记载和说法，一直是学术界讨论最多的一个问题。柏拉图（公元前427——347年）是古希腊的哲学家，他一生大部分时间居住在古希腊民族文化中心的雅典。他热爱祖国，热爱哲学。他的最高理想，哲学家应为政治家，政治家应为哲学家。哲学家不是躲在象牙塔里的书呆子，

5、应该学以致用，求诸实践。有哲学头脑的人，要有政权的人，要有哲学头脑。柏拉图生于雅典城邦衰落时期，那时疫疠流行，大政治家伯里克里染疾去世后，群龙无首，伯克奔尼撒战争爆发。柏拉图出自名门，其社会关系吧、乃至阶级感情显然在奴隶主贵族方面。柏拉图青年时从师苏格拉底。苏死后，他游历四方，曾到埃及，小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现他的政治理想。公元前387年活动失败后逃回雅典，在一所称为阿加德米的体育馆附近设立了一所学园，此后执教40年，直至去世。他一生著作颇多，其教学思想集中在《理想国》和《法律篇》中。柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学

6、思想影响尤甚。柏拉图认为世界是由“理念世界”和“现象世界”所组成。理念的世界是真实的存在，永恒不变的，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆论说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。柏拉图认为人的一切只是都是由天赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中。因此认识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回忆。教学目的是为了恢复人的固有知识。教学过程即是”回忆的”理念的过程。在教学中，柏拉图重视对普遍、一般的认识，特别重视学生思维能力的培

7、养，认为概念、真理是纯思维的产物。同时他又认为学生是通过理念世界在现实世界的影子中才得以回忆起理念世界的，承认感觉在认识中的刺激作用。他特别强调早期教育和环境对儿童的作用。认为在幼年时期所接触到的事物对他有着永久的影响，教学过程要通过具体事物的感性启发，引起学生的回忆，经过反省和思维，再现出灵魂中固有的理念知识。就此而言，柏拉图的教学认识是一种先验论。柏拉图的教学体系是金字塔形。为了发展理性，他设立了全面而丰富的课程体系，他以学生的心理特点为依据，划分了几个年龄阶段，并分别授以不同的教学科目。0-3岁的幼儿在育儿所里受到照顾。3-6岁的儿童在游乐场内进行故事、游戏

8、、唱歌等活