136团中学师德师风教育活动学习实施方案

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1、136团中学师德师风教育活动学习实施方案为深入贯彻落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和教育局96号文件精神，进一步加强和改进我校师德建设,全面提高我校师德水平，打造一支师德高尚、群众满意、适应时代耍求的高素质教师队伍，经学校领导研究，特制订活动实施方案如下。一、指导思想以科学发僉观为指导，认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和师市教育局工作会议精神，全面落实《中小学教师职业道徳规范》和《中小学教师违反职业道徳行为处理办法》，以“讲文明，铸师德，树形象，促发展”为主题，通过辅导讲座、名师心得、师德反思、年级组师德师风学

2、习等活动形式，再树教师形象、学校形象和教育形象，不断增强广大教师教书育人的自觉性与主动性，努力办人民群众满意的教育。二、加强组织领导为了全面加强对“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动的组织领导，确保活动落到实处，见出成效，学校成立“爱岗敬业、创先争优”师徳教育活动领导小组。领导小组负责制定出详细的活动方案，负责全面组织协调整个教育活动的开展，认真督导检查活动的开展情况，及时研究和解决存在的问题，确保活动扎实推进，取得成效。领导小组组长:杨友梓冯新社副组长：余维君孔祥新郭新福成员：处室主任、年级组长三、主要工作和措施：1、加强学习提高认识。(1)组织广大

3、教职工认真学习《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和教育局96号文件，使广大教师牢固树立“育人为本德育为先”自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范，做到爱岗敬业，教书育人。(2)深入学习贯教育法律法规，认真学习《教育法》、《教师法》、《屮小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等，增强教师的责任感和使命感。。(3)树立学习榜样，培养师徳先进典型。本次活动将组织学校的师徳标兵现身说法，用他们的典型事迹激励全校教职工学习他们“爱岗敬业无私奉献”的精神。充分发挥先进典型人物的引领、示范作用。(4)开展师德师风评

4、议活动完善师德建设长效机制。组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》和《136团教师十不准》等，把师德表现作为教师考核、聘任的首要内容，使师德建设制度化，常态化。2、树立形象，端正思想。（1）以“讲文明,铸师德，树形象，促发展”为主题，定期开展师德标兵的评选以及师德研讨活动，从而树立本校师徳形象和闪光点，展现我校教师风采。（2）让每位教师牢记依法治教、以徳育人，坚定执教信念，树立培养自主创新、全面发展型人才的科学教育观，树立廉洁从教、无私奉献的人生价值观。四、活动实施安排师德师风教育活动时间安排为10个月，从2013年10月31日至2014年6月月2

5、5H,共分三个阶段进行。（一）学习讨论阶段（10月31日——11月30日）通过各种形式的宣传发动，让每一位教职员工明确此次师德教育活动的重要意义，学校根据实际制定系统的学习计划，强化学习措施,采取集中学习、分组讨论和个人口学等多种形式，深入开展师徳教育活动，保证时间、人员、内容落实到位，做到有考勤、有记录、有体会、有交流。通过学习，引导教师切实提高口身师徳修养，进一步夯实师德基石，达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德的II的。本阶段主要活动内容：——学习教育法律法规。借助PPt,讲座，组织教职员工认真学习各项教育法律、法

6、规，重点学习《教育法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师徳建设的意见》以及《136团中学教师职业道德考核标准及绩效工资考核细则》等。——学习先进师德理念。组织教师认真学习观看“最美乡村教师”，请本校名师和获师市先进教师谈自己的“闪光”亮点。——开展师德建设大家谈活动。围绕“爱岗敬业、创先争优”组织教师“师德建设大家谈”活动。本阶段学习讨论Z后，各教师认真撰写学习心得。（-）自查反思阶段（12月1日——2014年1月20H）在前阶段认真学习、讨论的基础上，学校安排专门时间，以学科组为单位，每位教师结合自身实际，认真反思

7、从教以来的思想工作情况，尤其是对照师德要求和师德典型进行深刻反思，既认识到自己的长处，更要反思自己存在的问题，找出存在问题的根源，并写出自查报告。自查要深刻，决不能避重就轻,走形式和走过场。领导班子带头反思，内容包括思想状态、精神面貌、廉洁自律、政令畅通、依法治教、关心职工等方面。教职工的反思，内容包括依法执教、以德育人、廉洁从教、关爱学生、为人师表、团结协作等方面。通过自查反思，达到自我完善、自我改进、自我提高、增强自律意识的目的。本阶段主要活动内容：开展民主评议活动。组织学生、家长、社会各界民主评议教师师徳情况，通过问卷调查、设立师徳意见箱、公布

8、举报电话、发放师徳评议表等形式，广泛征求群众的意见和建议，并汇总做出评定。民主评议木着“公开、公平、公正”的