促进学生多读：主题阅读活动的组织与评估

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1、促进学生多读：主题阅读活动的组织与评估香港理工大学中文及双语学系祝新华提要促进学习是现代评估追求的重要理念，而通过评估引导学生多读则是语文评估的核心价值观之一。经典的语文测试不易较好地评核学生的多读表现，也不易激发学生多读的动机，甚至会导致学生呆读死记，影响阅读水平真正提高。为此，我们要探讨、实施灵活多样的阅读评估形式。本文集中讨论：体现促进学习评估理念的主题阅读活动，包括主题阅读评估活动的设计、实施、评估等内容。主题阅读活动中的评估必须相机、灵活地运用，它可以是形成性的，也可以是总结性的，可以在日常课堂进行，也可以是

2、在正式考试的一个元素。它对提升学生的阅读兴趣及阅读量都有一定的作用。关键词主题阅读组织评估推行广泛阅读、促进学习的评估是当今阅读教学中的重要理念，它们是学生提升阅读水平的有效方式。然而，由于集中精读的阅读考试是实际教学中非常倚重甚至是唯一的评估形式，因此，这些重要阅读及评估理念尚未在实践中全面落实。为此，在新加坡实践、在中国内地研究小学阅读评估标准（“十一五”规划2006年度国家课题“中小学学科学业评价标准的研究与开发”子课题）的基础上，我们在2009/2010教学年度于香港开展了“提升小学生中文阅读能力：有效的学习、

3、教学与评估策略研究”，其中一项实验即为主题阅读活动。以下结合该项实验讨论主题阅读活动及其评估中的几个重要问题。一、主题阅读活动概述主题阅读活动是以特定主题为中心开展的阅读活动。自20世纪末期开始，它越来越多地应用于阅读教材设计与阅读教学中。如香港的中文单元教学法就有这一性质。近年来，它逐渐用以指导学生的课外阅读。（一）主题阅读概念阅读“主题”是对“标题”（Title）、“话题”（Topic）、“概念”（Concept）、“事件”（Issue）或问题（Probiem）的总称。主题的名称与内容均可不拘一格，常见的话题如家庭

4、、生存、保护地球、宠物、某个地区（如南美洲）或某种文体、某个作者等。有学者认为在实施主题阅读时，应设置一些抽象性的话题，如熊、猫、龙、叶子等。主题阅读是以某个既定的主题组织一系列不同领域的阅读材料所进行阅读。其中，它最大的特点是，根据学生的兴趣，通过某个内容或材料类型阅读材料互相联系起来，让学生以主题带动阅读。以下是一些关于主题阅读的重要认识：目的：激发学生广范地参与阅读，尤其是课外阅读；应用相关的阅读策略，灵活运用阅读技巧；提升学生阅读兴趣、阅读数量与阅读能力；开拓视野，学到许多有关该主题的知识。主题：可以是特定的话

5、题，如成功人物、旅行、体育运动等，也可以是文体范围，如童话、寓言故事等。既可以与学生的生活有关的，具体的，也可以是抽象的。时间：学生的阅读主体在课外，但也有一定的课内时间用于教师的引导、同学间分享、活动的评价等。教师应注意阅读方法指导、组织交流活动，同时也可随时做出评价等。活动：以“主题”为阅读活动的基础，学生阅读相关话题的或类型的书籍，并以多样的活动分享自己的阅读体验及收获。学生在阅读过程中，通常都要完成一定的任务，如讨论阅读的材料，写下文学日志（Literaturelog），一边阅读一边将书中的部分内容演成戏剧、几

6、个学生一起创作一个所读图书主题有关的故事等。评估主题阅读活动本身就是一种评估手段，学生通过活动展示自己的能力。评估内容“主要集中在语文阅读能力测验无法进行考察的语文阅读素质方面”（莫雷，2004）。学生的阅读数量、阅读范围、阅读活动中的兴趣、态度表现，应是教师考察的重点。（一）开展主题阅读的必要性提高阅读能力最好的做法是学生真正地参与阅读。要求学生课外阅读是当前要求学生多读的主要做法，不过很多学生可能因为缺少一定的自制力，更多是在上网聊天或是看电视，而不是进行阅读。1、阅读材料：为了激发学生更为积极地投入阅读，应该有足

7、够的阅读自由空间，让学生阅读他们感兴趣的书籍。显然，教师如果只是简单地要求学生课余时间看书，或是要求学生看自己随意推荐的书，可能都无法很好地鼓励学生阅读。2、阅读问题：学生在阅读过程中会出现一些问题或困难，如不能运用恰当方法，不重视与其他同学沟通等，为此，教师要积极地给以必要的辅导。然而，这对教师而言，又是一件相当困难的事。如由于学生兴趣、爱好的差异，教师几乎不可能照顾到所有学生的阅读需要，如部分学生可能并没有太多兴趣阅读教师所推荐的书籍，教师辅导成效因而会受到影响。另外，有教师问卷表明，给予学生指导通常是教师感动较为

8、困难的地方，主要表现为教师不懂得怎样在事前预计学生可能出现的阅读困难。3、阅读活动：当学生对某种事物不感兴趣时，可以通过改变事物的某些条件创设出“情境兴趣”来吸引学生参与。它对开展课外阅读的启示在于，可以设计一些有趣的阅读活动，要求阅读一定数量的书籍。4、阅读评估：主题阅读活动可作为广泛阅读重要的形成性评价方式，可用来检验学生的发