二中学考经验交流材料

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1、提高认识统一思想明确目标真抓实干——长沙县二中2014年高中学业水平考试经验交流、汇报材料各位领导，各位同仁：上午好！13年9月我县14届高三教育教学工作会议在县教研室举行，会上陈晓局长通报了我县13年度的学考情况，全县七所高中平均合格率84.22%，在我市各区县排名靠后，特别提到个别学校的合格率还没有达到70%，受到市教育局的批评。为此，县局领导压力很大。会上要求五所普高14年学考全科合格率不得低于80%，力争达到90%。想到我校13年73.61%的合格率及高二年级那么多的后进生，我们倍感压力。我县普高的学考成绩为什么连续几年明显低于本市同类学校。痛定思痛，我们认为，

2、问题主要症结还是在于我们对学考的重视不够。大家知道，学业水平考试是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段，也是检查普通高中学分认定、公正程度的重要手段。学业水平考试结果是高等学校招生选拔的主要参考依据之一。我省是2009年开始实施学业水平考试制度的，随着新的高考改革方案的即将出台，学业水平考试的地位将会得到进一步强化。但是，我们要清醒的认识到，目前学业水平考试各项工作的开展效果同预期目标还有一定差距。在社会氛围营造、师生观念转变、考试工作的组织管理、考试的效度和信度等方面依然存在一些问题。超过半数的师生对现行学业水平考试认同度不高，相当一部分师生认为

3、现行学考制度对抑制“片面追求升学率”倾向、克服偏科现象以及减轻学生课业负担的作用不大，甚至适得其反。由于现行高考制度的存在，不少人认为学考对学校和学生的实际影响不大，因而思想不重视，行动不统一。光阴似箭，日月如梭，转眼间2014年高中学业水平考试已成过去，回顾本年度的学考工作，点点滴滴涌上心头。在教育局的正确领导、关怀下，在我校高二师生的共同努力下，我校2014年高中学业水平考试成绩取得了历史性突破。全校239人参考，全科合格率达94.14%，较我校13年提高20.5个百分点，超出我县7所高中平均合格率3.11个百分点，单科合格率9个科目中有8科次名列全县普高第一，其中

4、历史、政治、地理三科合格率达100%。下面我就我校抓学考的一些做法与到会的各位同仁作交流、汇报，不妥之处，敬请批评指正！一、提高认识，全员重视我们认为，好成绩的取得，仅靠教师本人是不够的。复习备考，应充分发挥集体的力量，依托年级组各位老师的支持，调动学生的主动性和积极性。在备考冲刺阶段，为了发挥学生的主体作用，我们一直鼓励学生，“你们一定能行，相信老师，相信自己”。当学生充满信心地面对考试时，自然积极努力。要想在学考中取得好成绩，思想上一定要高度重视。学校、教师、学生、家长在这方面都要提高认识。本届高二学考，学校领导高度重视，教务处开齐课程、开足课时。我们的做法是高二上

5、下两学期文科班的物理、化学、生物，理科班的政治、历史、政治均开设两节课，高二下期再加一节晚自习。及时召开教师、学生复习动员会及复习阶段学生座谈会，了解老师和学生的动态和要求，适时组织模拟考试，冲刺阶段在课时上向数学、英语及文科班的理、化、生科目倾斜，设法调动老师、学生教学与的积极性。其次是高二年级全体老师高度重视，老师对待学考的态度直接决定学生的态度；再次是学生重视，老师再重视，学生不当回事，也于事无补。学生在课堂上要充分利用有限时间，集中精力，达到效果的最大化。二、研读《说明》，研究真题复习前，教务处要求老师仔细研读《考试说明》，全面理解《说明》要求，结合以往考试的情

6、况和本届学生的特点，制定合理系统的复习计划。还要求研究最近几年的考试真题，把握复习起点、广度和深度，研究命题的规律和最新动向，提高复习的针对性、有效性。三、精心计划，统筹复习受考试性质与课时安排的限制，学考复习时间紧，课时少，内容多。年级组要求老师必须统筹安排复习的各阶段各环节，制定合理的复习计划。我们的做法是：先全面复习，再模拟训练，最后落实必考点。四、激励学生，主动学习提高学考的合格率，关键在于后进生，关注后进生主要是变“被动学习”为“主动学习”，最大限度地调动其积极性。我们的做法是：一是课堂心理疏导，即上课前首先进行谈心活动，该活动可以是娓娓动听的哲理灌输，也可以

7、是相关的社会新闻，以达到进化课堂的目的；二是个别谈心，一定不要放弃那些厌学情绪严重的同学，对他们要做耐心细致的思想工作或心理辅导，这是提高合格率的关键；三是公开表扬，在每节课，都要不失时机地后进生的点滴进步提出表扬，这是一种无本万利的激励措施；四是关注细节，走进后进生生活，要注重和他们搞好关系，要将爱心、关心、信心传递给他们。五、精选资料，训练到位复习过程中资料的选取应“精而不少，多而不滥”，让大多数学生吃饱，避免题海战术。练习提倡“巧练精考，练得到位，考有实效”，在质量上下功夫。对必考内容举一反三、进行“小题大做”的扩展与“大题小作”的