义乌中学校本研修方案

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1、义乌中学校本研修方案——找准短板，寻求对策，促“科研”落地2016年度在我校老师的共同努力下，各类教科研成果累计146项，奖励金额达64190元。其中由朱跃望校长主持的课题《普通高中非教材课程资源整合的实践研究》被评为2016年浙江省基础教育成果二等奖。年轻老师获得的科研成果在全校的比重逐步增大，少数科研精英教师支撑我校科研发展的格局正在改变。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，新一代科研骨干队伍正悄然形成。2017年科研处工作将立足我校发展实际和科研现状，以“源于教学，服务于教学”为总的指导思想，以“立足教

2、育科研，打造名师名校”为总体目标，以新考改背景下提升教育教学的有效性研究为着力点，以课题研究为重要载体，努力提升我校教师的科研素养，加强对继续教育地管理和校本培训地有效实施，为营造科研型教师团体而努力工作。在我市教育系统“找差距、强机制、创新业”主题实践活动精神指引下，对照现阶段我校科研的现状，提出以下的校本研修方向。一、通过读书、专家讲座和外出考察提升教师校本研究的参与面和主动性随着新考改引起教学的一系列变化，教师人人参与教育科研的氛围有待形成。其实，我校教师做研究，可能更多的还是源于外在的压力，发自内在的

3、需求会比较少，虽然观念的更新不是一早一夕的事情，但是这需要教师努力去做。著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”营造教育科研氛围，一方面发挥我校特级教师、名师和科研骨干的引领和带头作用。另一方面聘请校外在教学一线的有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展老师们的视野；安排不同层次教师外出学习考察，学习先进的教育理念和科学的教学方法，推动我校教师队伍整体科研能力的提升。

4、在当下，各种先进的教学理论，和现代化的教学方法对传统的教学提出了严肃的挑战，如果不学习，就会落后。本年度继续组织教师的读书活动（佐藤学的《静悄悄的革命》、于漪的《教育的姿态》、李振涛的《重建教育的精神宇宙》以及朱永新的《教育的诗意》），读书活动的主题为：“重塑教育的姿态，破除教育的雾霾，来一场静悄悄的革命。”要求教师们认真研读，并写好读书心得。二、扩充教师的科研资源，提高教师校本研究的能力为了教师平时更好的开展教育教学和教学科研，给教师提供的教研资源还有待进一步充实。与学科网联系，准备把学科网的服务上升到高端

5、用户，那样的话里面的什么资料都可以下载。与同方知网对接，准备开启《中国基础教育文献资源总库》高中版租用模式，其中包括2100余种中小学教育期刊、500余种报纸、180家高等院校的博硕士论文，为教师的日常教育教研提供信息丰富的网络搜索平台。另外，结合电脑更新，打算逐步推进桌面云技术，来提升教师校本研修的效率。三、以课题研究为载体，贴近教学实际开展校本研究由于各级课题研究停留在一种理论构思和逻辑推导上的比较多，所以课题立项后如何结合平时的教育教学实践进行有效的落地研究，如何让我们研究的课题成果真正在解决问题中发挥

6、作用还有待进一步提升。今年我校的中心课题是由朱跃望校长主持的全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《走班制背景下普通高中班级文化建设的实践研究》，上学期已在浙江省教育科学研究院完成了开题工作，评审的专家对该课题给予了高度的评价，认为此课题贴近学校的当前新高考实际。本学期先确定研究的框架、思路和大致的实施过程，把课题研究与学校平时开展的教育教学活动有机结合。另外，学科教研组课题的主题确立为：“核心素养视域下的学科教学的实践研究”，要求各学科主任牵头结合本学科的教学实践选好一定的角度展开研究。教师个人的不同级别

7、的课题，要求负责人和课题组成员协同做好课题的研究工作，科研处加强课题的立项、指导和管理工作，同时为教师论文、课题的评奖、发表等做好服务工作。要求老师们选择课题从大处着眼，从小处入手，从实际出发，研究教育教学的具体问题，解决教育教学中存在的实际问题，逐步形成课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用的良好的研究路径与方法。四、以“五个一”活动为载体，缩短年轻教师专业化成长的时间近几年学校扩班，年轻教师的增长幅度大，如何让青年教师的科研能力迅速成长起来。一方面指导新教师

8、培训班班主任规划好培训方案、做好过程管理。另一方面，继续开展青年教师素质提升的“五个一”活动，通过小课题研究、论文撰写、现代教育技术比武等等，以活动促学习，带动教师专业化发展。另外，充分利用省教师培训管理平台的资源，做好国培、省培、自主选课等各层次的培训安排工作，做好五年周期的培训统筹规划，解决好工学矛盾，百分百完成省厅和我市教育研修院下达的培训任务。上学期组织语、数、英、物、化、生、政、史、地14