乐享善用创建家校共育环境

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1、教育科研经经验交流材料乐享善用创建家校共育环境创客教育点亮学生智慧之光随着信息技术应用的高速发展，近年来，我校一直把加快信息化建设作为学校工作的重中之重，我们一手抓基础设施设备等硬件的更新，一手抓教师信息技术应用能力的提高等软件的提升，借助现代信息技术实现教育教学手段的优化，进而实现学校综合能力与可持续发展能力的显著提升。今天，非常感谢市局领导为我们提供这次相互交流学习的机会。下面，我就我校在“乐教乐学”平台的推广使用及创客教育开展情况向大家做一简单的介绍，不妥或不到之处，欢迎指导和商榷。一'搭建平台，携手走好家

2、校共育之路2016年10月，在我市组织的一次信息技术工作推进会上，当我们了解到“乐教乐学”是一款专门为学校设计、并免费应用的家校沟通软件，且具有强大的家校教育共育功能。会后我校迅速行动，立即着手搭建并积极运用这一平台与广大家长携手，共同走好家校共育之路。经过积极联系并邀请培训老师，即刻开始了对全校青年教师的运用培训，与此同时，我们按照相关要求，很快就完成了后台数据的批量注册工作，并要求中青年教师开始尝试和应用。(-)抓住机遇布家校共育发展之局1•全员学习全面推动为用好“乐教乐学”平台，11月份，我校要求全体教师在

3、办公电脑上安装使用乐教乐学软件，并鼓励大家在智能手机上安装使用该平台。利用该平台上传校园资讯、开展丰富多彩的活动、发布重要通知、调查问卷等，效果良好。如节假日里家长对孩子的安全教育与保护知识、家长给班级或学校提建议、依托乐教乐学在“2017叶圣陶杯中小学新作文大赛”活动中征集到了数千件学生作品等。2.以点带面促进应用为更快推进乐教乐学的应用，校长带头使用，青年教师带动中老年教师、应用熟练的老师带动身边的同事等。同时，学校采取以评代管、以评带用的方式，激励师生开展形式多样的活动。如：学校定期公布各班级、教师在人人通

4、使用平台数据上的排名情况，激励老师们积极性应用，带动学生和家长。让老师、学生、家长逐步感受到使用乐教乐学网络人人通所带来的便捷和快乐，让大家从“要我用”变成真正的“我乐用二2017年3月，我校杨文洁老师在全市“人人通班班通”大会上做了典型发言。随后，周口市教体局领导带领部分学校校长来我校学习“乐教乐学人人通”推广的经验。（二）乐享善用筑家校共育之基通过探索性应用，2017年初，我校的大部分教师、学生、家长已基本能熟练运用“乐教乐学”人人通。使用过程中，大家也逐步被它丰富的内涵和资源所吸引，乐于共享运用带来的轻松与

5、快乐，基本实现了教师乐教、学生乐学、家长乐育的理想目标。1•学校带动教师乐教教师在教学中使用“资源中心”的资源实现轻松备课、快乐上课;利用“作业通知”模块布置作业，轻松改作业，并能及时通过数据统计检查学生的作业完成情况，提高了效率、减轻了负担。特别是布置读书、背诵、认生字之类的作业，原来老师大多无法完全掌握学生的完成情况。现在使用乐教乐学布置作业，孩子们可以随时上传录音，既可以督促他们按时完成作业，又有利于教师检查反馈，还可以播放给同学们听。将枯燥的作业批改变成了易于操作、可视可听，且具有趣味性的事情。同时，老师

6、不仅可以随时将孩子们的课堂表现拍下来发布在班级空间里，还可以把课堂上的重难点做成微课传到平台上，既让孩子们在家里学习巩固，又便于家长们的辅导。至于随时发布学校的新闻资讯、展示自己精彩的课堂教学案例、为孩子们的优秀表现点赞奖励等信息，更是举手之劳的常事了。广大教师每当看到自己在“乐教乐学”上发布的各种信息得到的积极反馈和家长朋友们的点赞时，都会切实感受到“乐教乐学”人人通带来的教育快乐。2•体验快乐学生乐学在使用“乐教乐学”的过程中，学生改变了固有的学习方式及部分作业的形式。比如，诵读课文可以以录音的形式上传；书写

7、和改错作业可以用照片的形式交流；遇到自己和家长解决不了的问题时，还可以利用快拍及时向老师请教，并记录下来……这些方便及时、效率极高的学习方式，不仅能让学生实时感受到同学的关注，而且还能得到同学们的点赞和老师的红花奖励，极大地鼓舞了学生学习的热情，充分调动了大家的学习积极性，让他们真正体验到了学习的快乐。特别“趣味学堂”“速算森林”等乐学模块，对大多数喜欢玩的学生更是起到了调动学习积极性的极大作用，不仅让他们在玩中学、在学中玩，既培养了大家的兴趣，开发了智力、学到了知识，更使大多数有“厌学”情绪的学生，逐步转变为兴

8、致较高的“乐学”生。3•家校互动家长乐享在学校与班级利用“乐教乐学”开展的各项活动中，大多数年轻家长乐于接受这种轻松便捷的沟通方式，乐于和孩子一起做作业、参与活动、将孩子的活动照片上传到班级空间，展示孩子的才艺，享受和孩子一起成长的过程和快乐。大多数家长都会主动通过平台及时了解学校丰富的活动信息和孩子的学习情况，认真学习家教知识、掌握家校沟通技巧，及时与其他家长和老师进行