三步写好“感悟类”作文《会阅读就会作文30》一起学语文十三老师

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1、三步写好，,感悟类”作文《会阅读就会作文3.0)【一起学语文十三老师】课题引入同学们说，写感悟类作文不太擅长，比如写《一条河的启示》、《滑雪的启示》、《生活教会了我》z类的作文，这是因为感悟两个字本身就具有威慑力，会讣同学们产生内心上的恐惧：啊！一定得写出惊天地泣鬼神的大事情，才能有深刻的感悟。其实不是这样，什么叫感悟？感悟，是指人们対特定事物或经历所产生的感想与体会,是一种心理上的妙觉。它的表现形式不一，或渐悟或顿悟，或隐藏或彰显。真正的感悟来源于人们的亲身经历与感受，有的是渐渐的领悟，有的则是瞬间的开悟。正是不断的感悟使人们对人生、对事物以及对世界的看法发生改变。所以，感

2、悟平凡的小事，要从细心地观察他们“不同之处”，从不同的角度做比较，从而得到真实的人生感悟，今夭我们将从四个不同的角度讲解如何写好感悟类的作文。阅读链接我看见了一条河（节选）担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12水时。出发那天.我们很早起身.把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆•慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。“爸爸.停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的初会，我坚信自己能奩到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起耒。爸爸从倒车磺里看了看我，减慢速度.把车停在了路边的草地上。“里克看见

3、一条河，”妈妈说,“他想再试一次游“可我们不是娶抓紧时间赶路吗？”尿迪姑姑抱怨说.“我们还有很长一段路程呢！”“温迪，给水家伙一次机会嘛.”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”我脱下衣服，穿着矩裤往河边跑去。我不敢停歩.怕大人们改变主意。我慢慢地蹬双臂划水.突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对.但我成功了.我能游泳了！我不顾湍急的水流.骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见了大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边.在50氷以外的地方爬上岸时.我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带剌的寻麻.向他们跑去。我也许很冷.也许浑身是泥，也许被

4、尊麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。“给你，里克.”朱迪斯姑姑说，“干得好！”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。方法提炼第一步：用简洁的几句话来概括“感悟提纲”1.暑假学习游泳没有成功2.回程途中看到一条河和姑姑打赌学会了游泳3.启示：在我们的一生中会遇到许许多多的河流，所有的“河流”都是生命中的机遇，无论什么时候，当我们看到这样的河流，都要勇敢地完成挑战。通过这样简单的归纳，可以让我们开始着手文章Z前有一个明晰的思路，所以第一步，我们要先学会列一个简单的提纲，列写提纲的方法是从不同的角度采取比较的方法让主人公的身上发生不同的事产生不一

5、样的结果从而带给读者不同角度的阅读感悟。如上文,男孩通过两次学习游泳的过程和结果的不同给我们揭示成功的原因是抓住生命中的一切机会，但也许，有些人的感悟会是：要敢于接受生命中的挑战，要敢赌，这就是不同程度的阅读感受。同样的，若以《公园小路的启示》为例，我们尝试从不同的角度给作文列个简洁的提纲：比较方法（一）:不同的人做相同的事，行为不同，结果不同。路的左边种杨树，右边栽着常青藤。杨树遭遇风吹日晒，常青藤躲在树下高枕无忧。三年后，杨树高耸入云，常青藤却在他的脚下。启示：生命的历程，永远由两个不变的部分组成：过程和结果。谁选择了艰难痛苦的现在，就同时选择了辉煌灿烂的未來；谁选择了幸

6、福快乐的开始，就同时选择了沉重痛苦的结束。比较方法（二）：不同的人做不同的事，行为不同，结果不同。比如不同的人评小路两边开花了。有的人，在小路边散步，依花弄草。有的人，在长椅上，背诵诗书。有的人，着急上班，行色匆匆。我们会评价谁更懂欣赏生活。启示：其实，这种评价过于主观臆断：对不同的人来说，风景的内涵截然不同。比较方法（三）：许多人想法相同，但有一个人想法不同，对比形成不同的价值观。公园的小路旁有V型坡。许多人抱怨上班时候要经过上坡很疲劳……一个七岁的孩子说，可是放学后也会很轻松。启示：绝大多数时候，上帝赋予我们的生活，只是形式不同。很多人之所以活得很累，很痛苦，是因为他的眼

7、睛始终盯着晦暗的阴影，忘记了另一面就是灿烂的阳光。比较方法（四）：在某个领域中的不同细节中总结共同点。年轻的母亲张望儿子早点回家。年轻的姑娘和小伙子手牵手深情对望。老大妈牵着患病的老伴儿一步一娜、艰难向前。启示：什么是幸福？最真实的答案，不是始终有人把爱挂在嘴上，而是小路无言的诠释：小的时候，有人盼着你冋家；年轻的时候，有人陪着你回家；暮年的时候，有人搀扶着你，尽量让你晚一点离开这个经营了一辈子的家。第二步：寻找叙事亮点什么是叙事的亮点呢？还是以上文为例，在我们的笔下，同样的题材想要传达的道理大概是：每