“三步”写好作文

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1、“三步”写好作文众所周知：作文很重要。听到这句话，许多学生又忍不住回驳：作文很难写！确实，对于许多中学生来说，写作文真是一件要命的活。今天，我要谈谈写好作文的三步，不是简简单单地走三步。任何事情都没有捷径可走，尤其是学习，需要踏踏实实地走好每一步。现在，我就带领大家来走写好作文这三步吧。第一步：学会积累，厚积薄发。做好积累工作是写好作文的前提。俗话说，巧妇难为无米之炊。如果你的头脑里面，什么素材都没有，你又如何会有“米”去“炊”呢？而积累工作可以从两方面去入手。首先是从观察中积累。生活有多广，语文就有多广。你所看到的，听到的，触摸到的，无处不是素材。多姿多彩的生活就是你最大的素

2、材库。但是，它是为有心者准备的，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、娱乐，还是走街串巷，还是旅游观赏，都要做一个生活的有心人，多看、多问、多思考。著名作家叶圣陶先生说过“在实际生活中养成精密观察和仔细认真的习惯，如果养成了，对于写文章太有用了。”无论到哪里，你要竖起耳朵、睁开眼睛、像哨兵似的警觉，把你所见所闻记下来。这样，积累多了，一到作文，这些就都会成为有用的、可供选择的材料。而积累从观察中获得的材料和体验，最好的方法就是记日记。记日记对培养人的观察能力起到非常重要的作用。再者就是从阅读中积累。“书中自有黄金屋”，书中的世界比你能接触的现实世界要广大得多，许多你无法到达、无

3、法想象的事物，书会告诉你。书不受时间和空间的限制，古今中外，无论是历史的文学的、哲学的、地理的、天文的、生物的、自然科学的，大量的书籍应有尽有，无所不有，而且这些材料又相对比较集中，只要你喜欢的，就有可能得到它。阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。要利用书中的知识充实到自己的作文里，平时应该备好一本专用本子，专门摘录好词好句好段。不摘录下来，等到想用的时候无处可寻，只徒生“书

4、当用时方恨少”之感。第二步：调动真情，结构美文。技巧再好的作文，如果没有包含感情，也只是一只枯了的蝴蝶，只徒有美丽容颜，缺少鲜活灵魂。如何调动学生的真情实感，又是一个需要深入探究的话题。我平时比较注重从两方面训练：一是周记；二是课前小故事。一般来说，学生写周记比写作文更加轻松。学生写周记时，身心均处于一个放松、自有的状态，这时他们笔下的喜、怒、哀、乐都是自由的流露。有的老师喜欢给学生定周记题目，并且严控周记字数，把“周记”写成了“作文”。其实这样不好，妨碍了学生感情的自由流露。作为语文教师，我对周记的要求是很低的，----写自己喜欢的，写自己所经历的，写自己所想的，哪怕是只言片

5、语，只要是你自己的所思所想就可以了。心灵之窗打开了，情感自然流露出来。等待作文时，更是自然而然表露。课前小故事一般是学生自己去找，按照学号每节课课前一分钟与全班同学分享一个令你感动的小故事。就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受，有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验—积累—打磨—升华—再体验—再积累—再打磨—再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。第三步：只有去写，你才会写。许多学生陷入过这样一个困局：面对着作文题，一个字也没下笔。托着腮就能写出作文？不可能！只有真正动笔去写，才能缩短心、手之间的距离，语言才会驯服

6、地听从你的使唤，达到得心应手、畅顺无阻的地步。手之应心的过程，并不是单纯地记录，更是定型、整理、丰富、深化的过程。想的内容往往是游离不定的，通过写，变得凝固确定了；想的内容往往是杂乱无章的，通过写，变得条理分明了；想的内容往往是粗糙驳杂的，通过写，变得精细纯熟了。有经验者都知道，文章不是“想”出来的，而是“写”出来的。通过写，不但可以发现想的疏漏之处不足之处，从而加工、改正、补充；而且，新的意思也往往会在写的过程中源源不断地涌现出来，从而得到丰富、提高，所谓兴会淋漓、思致风发的境界只有在写的过程中才会出现。写作没有捷径可走。哪怕只是“三步”，已够用一生去摸索、试探。只有用心去观

7、察，用心去感受，用心去阅读，用心去写作，才有可能写出好的作文。