九年级上语文训练与检测全册答案

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1、【学习•积累】一鼎湖山听泉•、goulingcong二、稚暮雀浑三、C四、拨（拨拉）拔（拔起来）炯（炯炯有神）迥（迥然不同）五、略。六、Dhongyingyangshe刹籁礴曼佯（佯装）洋（洋气）翩（风度翩翩）篇（篇幅）盈（盈利）楹（楹联）遐（遐想）暇（无暇顾及）七、1.肇庆七星岩鼎湖山寒翠桥补山亭庆云寺。2.丽后左右，草丛石缝，儿乎无处不涌，无处不鸣，山间林密，泉隐其中。3.比喻、拟人的修辞手法，形象、生动地写出了钟声的沉稳悠长，泉声的欢快清亮，钟鸣泉应的二林中小溪一、chan碍熊愜二、小气茂盛孤寂三、1.比喻2.拟人神韵。4.（1）山泉有活脱进跳的姿影、有清脆悦耳的声音。（

2、2）山泉能孕育生机，滋润万木，净化人的心灵。（3）山泉是一首绚丽的生命交响乐。5.“浸”即沉浸，形彖地写出了在静谧的刀夜，泉声不断的美好情境。6.由弱到强，渐渐展开，升腾阳成为主弦律7.草木茂盛，离不开涓涓细流终年不息的滋润，鼎湖山蓬勃的生机是清泉孕育出的,表现了作者对山泉的热爱和赞美。8.提示：简洁，新颖，符合当地情况。lin萦煦pianlidnyi枯竭拼搏3.设问四、（一）1・冲破每一步的障碍；早晩会流入人洋的''早晚”。2.写出了小溪不怕困难，知难而上，勇于挑战的内在品质，揭示了人生离不开困难，没有困难的生活将没有乐趣没有意义的生活粋理，给人以启迪。3.要谈出自己的看法，

3、要言之成理。4.该句运用了拟人手法，形象地写出了水流口夜不停地向前奔流的情态，颂扬了一种勇往直前,为理想冃标奋斗不息，执着坚定的精神。5.春天（或刚开春），第二问答案略。（二）1.当初享受大口然美景却不懂得珍惜。“当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的……理所当然属于我们”、“我那浮浅、单纯、蒙味的心里……理所当然”、“我仍然觉得……而且永远”。（答到其中两句即可）2.①小牛命的脆弱;在人类的伤害下处境的危险。②河水枯竭，住命死亡；悲凉，衰败；对人们破坏H然环境的愤慨。3.a.因为它哺育了众多的生灵，弹奏着生命的乐章，却没有受到人们应有的理解、珍惜和保护。b.因为我们（或人类）与大

4、口然的关系，就像鱼和水的关系（大自然是人与万物赖以生存的环境，就像水是鱼赖以生存的环境）；我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境，也必将毁灭自己。三E红滴翠记黄山—、qiaoraoqiongqiaodoyiluanyu二、皎犀壑幻龟跷三、略。四、计翩极驰即琼五、韧——仞恣——姿溶一熔尝——偿六、1.天都峰：高耸入云，盘空千仞。莲花峰：独出群峰之上，仿佛是枝含苞欲放的新莲。鳌鱼峰：上有一巧石，如同一只“螺飞来峰：侧面看，像一块巨人的石峰从远方飞来，正面看，它却像一只桃子。2.重点写了“天都峰”，它是天都的三大主峰之一，它以高和险著称，使游人职而牛畏，仰天长叹。3.（1）比喻，

5、把“登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上”的情景，比作“一条悬空的彩带”，形彖生动地写出了登山的人数多，服装的艳丽多彩，也写出了山的高峻。（2）拟人，赋予石猴人的特点，生动形象，给人深刻印象。（3）比喻，生动形象的写出了莲花峰的与众不同，赞扬了它的美，突出了它的奇。4.（1）不能去掉。“之一”说明天都峰只是黄山三人主峰中的一个，如果去掉，容易使人误认为黄山只有这一个主峰。（2）不能去掉，“几乎”是差不多的意思，在文中是为了突出天都峰的险，并不是完全垂直。5.具体写了黄山巧石的名字，突出了黄山石头T奇百怪，姿态万千的特点，给人以丰富的想像，引出人们对黄山的无限向往Z情

6、。表现了作者对黄山巧石的喜爱、赞美之情。6.略。四画山绣水niaaoyouwei、tlxunzhuhuaangcuanliaotiansui二、瑟瑟鬓篙醇寡怠殊贬三、yUn头晕y£in黄晕1®积累lQi劳累四、褒（褒贬）峭（陡峭）燎（燎原）恬（恬静）堡（城堡）俏（俊俏）瞭（瞭望）舔（舔食）枭累cudn攒聚袅（余音袅袅）枭（枭雄）zan积攒萧（萧条）箫（吹箫）五、示例：我喜欢观看天空的笑脸，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱洁白的云飞翔的鸟。六、略。七、（一）1.举例：“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。”作用：这一句话采用了比喻的修辞方法，生动形

7、象地写出了漓江水色的碧绿可爱。2.C3.钝笔：作者H谦的说法，意思是用笔无法描绘出漓江的山水之美。泛滥：这里是贬义褒用，意思是“丰富”、“充实”的意思。（二）1.讲了两个故事。一个是望夫石的故事，一个是媳妇娘岩的故事。两个故事都反映了II」社会劳动人民的艰难苦恨，反映了他们对美好主活的追求和向往。2.“江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。”这一句承上启下叙述旧社会劳动人民的艰难苦恨。3.B3.望夫石的故事：“亲人Z间的爱”媳妇娘岩的故事：“追求H由幸福”5.同意和不同意都可以