2017秋商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》（第一课时）教案

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1、《世界的人口》教案第一课时教学目标一、知识与技能1•运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。2.结合实例分析人口分布的地区差界及其原因。3.运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。二、过程与方法1.能从备种常见的图表以及其他简单的资料屮读出不同时期世界人II的数最，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。2.学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。3.学会计算人口口然增长率和人口密度，并

2、能运用各种材料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。。三、情感态度和价值观通过学习树立正确的人口观、辨证观。教学重点世界人口分布的特点、世界人口增长的地区差界。。教学难点分析影响人口分布的因素及各种统计图的判读。0教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排共2课时教学过程一、导入新课展示人口增长的视频及“人口爆炸”，计学生体验到世界人口问题确实是值得大家关注的重要问题，引起学习兴趣。（使用“学乐师生”拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

3、）学生观看视频，说出自己的感想，谈谈你是如何理解“我们正处在人口爆炸的时代？学生回答有理即可。二、新课学习1.人口的数量与增长指导学生分析图表、阅读材料说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。活动一：学生阅读图表，感受世界人口增长的特点。人H«£>思考：（1）读图：1650年、1800年、2010年，世界人口各是多少？2025年，佔计世界人口将达到多少？（2）计算：1999年世界人口约是1974年的多少倍？到2025年，估计世界人口约是1999年的多少倍？（3）分析：1650年至180

4、0年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？（4）思考：有人说我们正处于一个“人口爆炸”的时代，你能解释其屮的含义吗？分析：1830年一2025年世界人口每增长10亿，所需时I'可的变化规律是什么？这说明这段吋间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映怎样的人口问题？人口（亿）所用时间（年）10-20亿20-40亿40-50亿50-60亿60-80亿观察图表，小组讨论，分析解决4个问题，相互交流补充讨论结果。学生总结世界人口增长的特点，教师及时补充。阅读课本材料，每分钟增

5、加144人，计算一下第上一节课的时间内，世界将增加多少人呢？人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定最分析呢？（学生回答）过渡:衡量人口增长速度的重要指标是：白然增长率，什么是白然增长率呢？如何计算？在教师的引导下，理解和掌握人口自然增长率的定义。（展示课件）人口出生率、死亡率、人口口然增长率示意图、思考题。（1）人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的。从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数人人多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。人口的增长速度在世界各地是不同的。曲2人

6、口岀生車、托DT和旦啊长事承8阅读教材内容，理解人口自然增长率，根据表中的内容，把表格补充完整国家率（％）死亡率（％）口然增长率（%）英国1.201.08巴西2.031.3德国0.971.04尼日利亚4.012.78学生：练习计算人口自然增氏率。（1）按人口H然增长率的人小给这些国家排队,看看哪个国家的人口白然增长率最大？讨论人口增长与经济发展水平之间的关系。（2）德国的人口口然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？学生以学习小组的形式讨论总结。教师过渡：目前地球上有70多亿人口，这些人口

7、在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们—起來了解这个问题。1.人口的分布（1）探究人口密度的计算方法教师：人口密度反映人口地理分布的毓密程度，用人/千米2来表示。根据下表所提供的数据，请你计算出中国、澳大利亚的人口密度，并说明表中哪国人口分布最为稠密，哪国人II分布最为稀疏。隊（肝料2009年人戏（亿人）人口密度（人仲）1.4283财大0343.4中国«J96O114澳大維774.1022学生：小组合作学习探究人口密度的含义

8、及其计算方法在教师指导下学习计算人口密度的计算方法，进而计算中国和澳大利亚的人口密度。（2）探究世界人口分布的特点及与自然环境的关系课件展示：“世界人口分布图”：看一看人口密度在100人/平方千米以上的主耍有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在10人/平方T米以下的主要冇哪些地区？为什么这些地区人口稀少？学生：读图找出人口密度是100人/平方千米以上的地区，用浅色红彩笔涂描，观察分布地区。找出人口密度是10人/平方千米以下的主要地区，用蓝色笔涂描，观察分布地区。交流发言。分