2017（秋）人教版九年级化学上册第5单元达标检测卷

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1、第五单元达标检测卷（100分，90分钟）题号—-二三四五总分得分可能用到的相对原子质量：H：1C：12N：14O：16Mg：24P：31S：32Cu：64一、选择题（本题包括15小题，1〜10题每题2分，11〜15题每题3分，共35分）1.煤油中含有噬吩，噬吩（用X表示）有令人不愉快的气味，其燃烧的化学方程式可表示为：X+6O2^^4CO2+SO2+2H2O,则曝吩X的化学式为（）A.C4H3S2B.C2H6SC.C4H4SD.CgH^S2.下列化学方程式书写正确的是（）A.P+O2^^P2O5

2、B.H2O2^^H2t+O2tC・2H2O^^2H2t+O2tD・Mg+O2^^=MgO23.某化学反应可表示为：二氧化碳+水一M+氧气，根据信息，下列关于M组成的说法中正确的是（）A.—定含有C、H元素，可能含有O元素B.只含有C、H元素C.含有C、H、O三种元素D.无法确定4.从2H2+O2^^2H20中获取的信息错误的是（）A.在反应前后，元素的种类没有变化B・在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应C・4g氢气与32g氧气完全反应，可以生成36g水D.在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改

3、变5.下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）A.蜡烛燃烧后质量变小B・镁条燃烧，生成物的质量比镁条的质量大C・酒精敞口放置一段时间后质量变小D.纸燃烧化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小1.完全电解dg水，在正极上得到10niL气体，则在负极上得到气体的质量和体积分别是（）811A.ag,10mLB.gag,20mLC.gCig,20mLD.gag,5mL1.己知：某密闭容器中，12gA加热完全分解产生B和C,其中B的质量为2g,同时C又能部分分解产生0.1gD和7.9gE,则最终该密闭容器中B和C

4、的质量比为（）A.1：1B・1：2C・1：4D・1：52.铜片与浓硝酸可以发生如下反应：Cu+4HNO3（^）=Cu（NO3）2+2Xf+2H2O,对该反应的下列说法中止确的是（）A.生成物X的化学式为H?B.反应屮N元素化合价改变的原子与N元素化合价不变的原子的个数比为1：1C・浓硝酸属于纯净物D.反应物Cu与生成物比0的质量比为32:93.某化学反应的微观示意图如下（反应条件已略去），根据该图得岀的结论正确的是（）O氢原子辱+$—®卽原子甲乙丙丁辔氮原子A・四种物质中只有丁属于氧化物A.化学

5、反应前后分子种类没有发生变化B.反应前后只有氮元素的化合价发生了变化C.丙物质中氮、氧元素的质量比为7:84.在化学反应A2+BC=B+A2C中，反应物BC与牛成物B的质量关系如图所示。若2gA2和80gBC恰好完全反应，则生成A2C的质量为（）A.64gB・18gC.80gD.9g5.在不同时刻，某反应屮的甲、乙、丙、丁四种物质的质量如下表。已知甲的相对分子质量为丁的2倍，则下列说法不正确的是（）甲的质量/g乙的质量/g丙的质量/gT的质量/g反应前6410116/时刻32a反应后054b0A

6、.乙和丙为生成物B.6/等于32C・b等于37D・该反应方程式中甲与丁的化学计量数之比为1：21.下列关于化学反应2X+Y=2Z的叙述，错误的是（）A・Z—定是化合物B.在反应中X、Y、Z三种物质的粒子数目比为2：1:2C・若X和Y的相对分子质量分别为M和则Z的相对分子质量为（M+N）D.若dgX完全反应生成bgZ,则同时消耗（b—a）gY2.某物质4.6g与氧气反应，生成8.8gCO2和5.4gH2Oo下列说法正确的是（）A.参加反应的O2的质量为11.2gB.该物质中碳、氢元素质量比为1:3

7、C.生成CO2和H2。的分子个数比为2:3D.该物质一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素3.金属单质M与非金属单质硫发生如下反应：2M+S=^M2So甲、乙两组学生在实验室分别进行该实验，加入的M和硫的质量各不相同，充分反应后，实验数据记录如表，则M的相对原子质量是（）M的质量/gS的质量/gM2S的质量/g甲6.02.57.5乙7.01.57.5A.64B.56C.39D.2315.质量守恒定律是帮助我们学习的重要理论，在化学反应aA+bB=cC+dD中，下列说法正确的是（）A・化学计量数G与b

8、之和一定等于C与d之和B・A、B中所含的元素种类与C、D中所含的元素种类不一定相同C.反应物A和B的质量比一定等于生成物C和D的质量比D・若取xgA和xgB反应，生成C和D的质量总和不一定是2xg二、填空题(木题包括3小题，共32分)16.(10分)写出下列反应的化学方程式。(1)有刺激性气味气体生成的化合反应;(2)细铁丝在氧气中燃烧；(3)实验室在常温下制取氧气;(4)实验室加热纯净物制取氧气；(5)水在通电的条件下分解317.(10分)“宏观和微观相结合”“定性研究和定量研究相结合”是研究