《记叙中的抒情议论》教学设计

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1、《在记叙中抒情议论》教学设计广州六中珠江中学刘妙青教学目标：如何在记叙中抒情议论，达到升华文章主题的目的。教学过程：一、导入二、展示学生与家中长辈聊天的视频和照片三、分析学生习作存在问题阅读习作一和习作二，划出文章议论的句子，分析抒情议论的内容存在什么问题。习作一：春天的回忆冰雪融化，大地苏醒，奶奶的菜园里，沉睡了一个寒冬的种子都吐出新芽，悄然破土。不久，人们便把它们长出的蔬菜拿出来挂上菜架，让它们沐浴暖春和煦的阳光。每当想起这一幕，紧接着浮现在我脑海里的，便是在暮春的暖阳下，太婆亲手搭的那个菜架子挺立的身影。今年春节，我和父母回家乡看望奶奶

2、和因意外而摔折腿的太婆。一天，为了给太婆摘菜做饭，我和奶奶去后院菜园择菜。“哎！”刚蹲下在地里忙活着，我就险些被一截东西绊一跤。转头一看，是一个晾晒蔬菜用的菜架。锋利的竹竿由篙草绑着，彼此之间紧密贴合，整体形状如一个三角形屋顶，根根竹竿笔直锋利直插入土，顶上还放着一颗翠绿欲滴的白菜。看多了随便几根木头扯起来的“菜架”，这个造型精美的让我眼前一亮。“这可是你太婆搭的菜架呀！她为了搭这个，还摔折了一条腿呢。”奶奶走过来，感慨地说。“什么？这是她亲手搭的吗？”我惊诧于这菜架的精美与牢固，却没想到这竟是平日里拄着拐杖，行动迟缓的太婆搭的。她拾根柴火都

3、费劲，怎么能搭出这么好看的菜架呢？“咳，她都不肯让我们帮忙。老是想着你们回来会想吃干菜，又怕没得吃，就搭了个晾晒架，谁知道因此摔断了腿呢！”奶奶惋惜地说着，“她还不是为了你们呀，你看，那一地绿油油的白菜也是当初她播下的种子！”听着奶奶的话，我内心颇受震撼。太婆年近耄耋，但平日里仍坚持拄拐里外操持家务，已经很了不起，如今她又为了让我们吃上干菜，亲自播种，不惜又自己搭菜架晒菜，还摔折了腿。来到太婆房中，我问她：“太婆，那个菜架是您搭的吗？”她点点头，脸上露出骄傲又有几分腼腆的笑容：“是啊，就怕你们没干菜吃……”然后滔滔不绝地讲起她搭菜架的过程。这

4、次，听的时候我没像以前一样不耐烦，而是认真倾听。因为这一次我明白了她那颗为晚辈后代付出的心。如今，太婆已在不久前入土，我每每想起她，总会在泪光中浮现那一片绿油油的菜地和那个仍在菜园中挺立的菜架——它让我明白付出的含义便是用心。而太婆和她的菜架，5已成为我这个春天里最美好的回忆。存在问题：立意不够深刻，表述不够清晰。习作二：春天的回忆平日里很少见到父亲，只有在深夜里偶然被一声轻轻的推门声吵醒，才知道：“哦，父亲回来了。”父亲是农村里长大的孩子，本应一辈子和农民田地打交道，可是，父亲的理想，不应埋没在这山中。不甘一辈子平凡。那一年春天，春寒料峭，

5、父亲毅然决定孑身一人外出打拼谋生。自己上山挖药材卖钱赚路费，盘缠凑足之后，即刻动身前往广州。这一切都是背着家里人做的，当家人收到父亲从广州寄去的书信时，才知道，父亲没事，他去城市了。形单影只的一个人，在一个大城市里，是那么的渺小，小到无法容身。父亲省吃俭用，每天只吃一顿饭，有时晚上还得与大街相拥而眠。站在火车站台上，驶往故乡的火车静静地卧在轨道上，父亲朝着故乡的方向张望着。终于，火车缓缓驶离，留下落日的黄昏，似乎看不见明天的太阳。“要是回去，就再也走不出来了！”父亲咬咬牙，选择了坚持。好不容易找到了一份工作，可是，靠着这么点微薄的薪水，拮据地

6、过日子，真的是父亲想要的吗？“不！”父亲坚定地说“我不能就这样安于现状。”接下来父亲四处借钱，自己创业，为了能够见到大山之外太阳的升起。白手起家，艰苦奋斗，有几年光景惨淡，一天甚至吃不上一顿饱饭，父亲也没有放弃！父亲讲到这里，不禁感慨万千，当时的艰辛，有几人能够体会？岁月的皱纹早已一条条爬到了他的脸上，日夜操劳而致的眼袋也挂在眼角，可是他的眼中仍透出灼灼逼人的目光，迸射着无限向上的干劲。记得父亲曾提起奶奶对他说过的一句话：“我儿胜似我，金钱又作何？我儿不如我，金钱又作何？”父亲的一生要为理想燃烧，要艰苦地坚持，顽强向上，自强不息，这是父亲教会

7、我的，我会一直带着它，去一天天超越昨天的自己。现在的我，正如父亲在春天的时候。春天会成为回忆，但不会留下遗憾。存在问题：议论较空洞，没有紧扣事件内容即父亲的生长环境和奋斗的历程进行议论。四、如何在记叙中抒情议论，提升文章立意1.课内文段分析：例文一：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着5眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。——莫顿·亨特《

8、走一步再走一步》文章写了父亲引导我一步一步走下悬崖的故事，结尾处并没有就事论事，而是在记叙的基础上进行议论提升，从一件事中提炼出一点理趣，写出一件事的意义与价值，以