《螃蟹歌》教案 (2)

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1、《螃蟹歌》教学目标1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪。2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。教学重、难点1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教学准备多媒体软件、钢琴。教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入1、同学们你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？今天老师也给大家带来了一个非常有趣的小动物，大家猜猜它是谁？谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。青色盔甲白肚皮，两只钳子左右提，一生只会横着走，家住沙滩贝壳里。青

2、色盔甲八条腿，两只钳子左右提，一生只会横着走，家住沙滩贝壳里。（打一动物）2、说一说为什么猜是螃蟹？我们一起来看看螃蟹长什么样子？它有两只眼睛，八条腿，还有两个大夹子，背上还背了个硬壳壳。（出示图片）3、你还知道关于螃蟹的哪些知识呢？三、新课教学（一）基本练习1、节奏练习其实小螃蟹还有一个特点就是爱吐泡泡，今天它又在悠闲地吐着泡泡，我们听它是怎样吐泡泡的？同学们跟着老师一起来读：（两遍）吐泡泡吐泡泡︱吐泡泡吐︱吐泡泡吐泡泡︱吐泡泡吐︱现在你能用拍手的声音来模仿一下小螃蟹吐泡泡的节奏吗？2、听音练习（1）小螃蟹

3、吐泡泡我们会了，咱们再来比一比谁的耳朵最灵，现在老师弹两个音，你听一听哪个音高，哪个音低。同学们的耳朵真灵！谁能用“啦”把这两个音唱一唱吗？唱的非常棒！同学们一起来唱。（2）谁能用动作把高音和低音表现出来呢？咱们这样，听到老师弹低音时，你们就把小手垂下来，听到老师弹高音时，你们就把小手高高的举起，好不好？（3）同学们表现的真棒！现在老师增加难度，我弹一个乐句，看看你们能不能听出前半句和后半句哪个音高哪个音低？听出来的同学还是用你的动作把高低音表现出来。（4）现在同学们跟着老师用“啦”把这个乐句唱一唱。（二）学

4、习歌曲1、初听螃蟹是一种很有趣的小动物，今天老师还特意给大家带来了一首《螃蟹歌》，我们一起来听，看看谁能听出歌曲讲了一个什么故事？哪个同学听出来了？歌曲给我们讲述了一个怎样的故事？你听的真仔细！2、再听我们看在这首歌曲第二句的前面和后面，有两根立着的小棍子，边上还有两个小圆点，我们再来听一遍歌曲，看看谁能听出来，这首歌曲在这两个符号之间是怎么演唱的？好，现在谁听出来了，小朋友在这两个符号之间是怎么来演唱的？是不是又反复唱了一遍？所以我们把这两个符号叫做“反复记号”。反复的时候是由一个小朋友演唱的还是由很多个小

5、朋友演唱的呢？3、找方言（1）这是一首四川童谣，是用四川方言来演唱的，所以有一些字的发音和我们普通话的发音不一样。（2）现在我们再来听歌曲的第一段，看看谁能听出第一段里面哪几个字与我们普通话的发音不一样？现在跟老师一起用四川方言把第一段的歌词读一读，看谁读得最有四川味。（3）我们再来听歌曲的第二段，看看谁能听出第二段里面哪几个字与我们普通话的发音不一样？现在让我们一起用四川方言把第二段的歌词读一读。（4）我们再来听歌曲的第三段，看看谁能听出第三段里面哪几个字与我们普通话的发音不一样？现在请同学们一起用四川方言

6、把第三段的歌词读一读。4、范唱同学们读的还真有四川方言的味道，那你们听听老师唱的怎么样？老师唱的怎么样？那我怎么没听见掌声呢？5、小声跟唱现在我们再来听一遍歌曲，同学们可以小声地跟唱，唱的时候注意个别字的发音。6、再次跟唱让我们再来跟着音乐演唱一遍。注意歌曲的最后一句是怎么演唱的呢？7、大声跟唱现在让我们跟着音乐大声的来演唱一遍，唱的时候找一找自己还有哪一句唱不准。8、处理难点：你觉得还有哪一句不会唱，告诉老师，我们一起来唱一唱。（弹琴）歌曲的最后一句是怎么演唱的呢？（渐慢）现在让我们把最后一句来演唱一下。9

7、、跟琴演唱（巩固歌曲）现在让我们跟着琴来把这首歌曲演唱一遍，注意个别字的发音和反复的这个地方，还有最后一句要渐慢。10、跟琴对唱同学们唱的很好，老师也想和你们一起来演唱这首歌曲，好不好？第一段老师演唱歌曲的前半部分，反复的这一部分我们大家一起来演唱好不好？第二段我们女同学唱前半部分，反复的地方男生女生一起来演唱。最后一段男同学唱歌曲的前半部分，反复的地方男生女生一起来演唱。四、歌曲处理1、衬词处理（1）同学们唱得真棒！在这首歌曲中还夹杂着好多衬词，比如“呀么”“呀哩哥”“哟嗬嗬”，如果没有这些衬词，这首歌听起

8、来会怎么样呢？现在老师给你唱一唱没有衬词的螃蟹歌，同学们听一听是什么感觉。（2）同学们再听，加上这些衬词之后又是什么感觉？（3）这些衬词夹在歌曲中有什么作用呢？（让这首歌曲更轻巧、诙谐、风趣、幽默）（4）那我们演唱的时候，应该怎样唱这些衬词呢？老师这里有两种唱法，一种是把衬词和其它歌词一样来演唱，另一种是把衬词唱得轻巧一些，你听一听哪一种唱法更好听？（5）把衬词唱得轻巧一些，是不是会让这首歌曲显得更