《统一的多民族国家》教案-1

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1、《统一的多民族国家》教案教学目标：1．知识与技能：使学生明白民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；知道处理民族关系的原则；理解“一国两制”的方针的内容。2．过程与方法：培养学生辨别是非、理论联系实际能力，能够用事实说明我国各民族之间形成了平等团结互助和谐的关系。3.情感、态度价值观：懂得民族团结、国家统一的重要性，增强爱国主义情感，以实际行动维护民族团结、国家统一。教学重难点：重点：1.认识我国新型民族关系、民族团结、国家统一的重要性。2.我国处理民族关系的原则和“和平统一、一国两制”的方针。难点：1.我国处理民族关系的原则。2.我国在台湾问题上的原则和立场。教学过程：新课导入：通过播放

2、歌曲《爱我中华》，渲染气氛，问题引出本节课的课题——统一的多民族国家。PPT展示少数民族服饰，让学生猜猜是哪个民族的？（从而导入新课）教授新课：（一）有关民族的问题：1.五十六个民族是一家（板书）教师提问：除汉族以外还有哪些民族？请举例。学生回答：满族、朝鲜族、哈萨克族……（我国有56个民族）教师展示关于少数民族占人口数量的比例资料，并提问：少数民族的含义是什么？与学生一起探究得出结论：在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对比较少，习惯上被称为“少数民族”。2.少数民族的分布特点：大杂居，小聚居。（板书）通过展示少数民族分布的图片，让学生观察讨论继而教师提问：我国少数民族分布的

3、特点是什么？（教师亦可做相关的解释，从而学生得出结论：大杂居，小聚居）3.我国的基本民族政策：民族区域自治（板书）教师提问：世界上的多民族国家在处理民族问题方面有不同的制度模式，那么我国采取什么模式呢？请同学们自学，看书一会回答。（学生自主阅读，然后教教师提问）学生：建立自治区，采取民族区域自治政策。教师图片展示提问分别有哪些自治区域？学生：西藏自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区教师做进一步的解释民族区域自治的含义和重要性。4.我国新型民族关系的特点：平等、团结、互助、和谐。教师资料展示一些各民族在行使管理国家的权力，使用自己的语言文字，保持或改革自己的风

4、俗习惯等方面所具有的权利，从而了解各民族之间的平等关系。比如西部大开发、西气东输、西藏铁路的修建等工程从而让学生得出处理民族关系的原则5.处理民族关系的原则：民族平等、团结、共同繁荣。让学生完成以下表格，从而加深对于处理民族关系的原则的理解。现象表明在历届全国人大、政协中，各民族代表和委员均占有一定比例各民族均享有平子的参政议政的权利各民族均可以使用自己的语言文字教学各民族都有使用和发展本民族语言文字的权利我国对禁食猪肉少数民族的饮食充分理解和尊重，并给予特殊的照顾。各民族都有保留自己的民族习俗和生活方式的权利各民族公民享有人身自由和人格尊严不受侵犯的权利新中国成立后，废除了领主、头人等特权

5、者的一切特权，使少数民族群众获得人身自由，成为国家和自己命运的主人（二）、实现祖国和平统一1.最广泛的爱国统一战线教师引导：为了祖国的统一和繁荣结成了最广泛的爱国统一战线，那么请大家阅读书本P43最后一段和P44第一段，然后回答什么是最广泛的爱国统一战线？他包括哪些力量？学生：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者．拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。教师展示香港和澳门回归的相关图片，并提问：图片反应了哪两件历史事件？通过什么方式来实现的？学生：和平统一，一国两制。2．实现祖国统一的基本方针：“一个国家、两种制度”简称：“一国两制”教师继续引导学生一起朗读课文：了解一国两制的基本内

6、容加深理解。3.港澳回归的意义：“一国两制”实践以来，事实证明，“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力；这一方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。教师展示香港澳门回归后政治稳定，经济发展等资料，从而得出香港澳门回归的重要意义。4.台湾问题：（1）中国政府解决台湾问题的原则、基本方针和最佳方式是什么？先请学生一起朗读《乡愁》这首诗，让学生结合书本谈谈感受，回答我国解决台湾问题的基本方针是什么？学生：和平统一，一国两制。（2）中央政府对台得立场教师展示有关于2005年3月4日，胡锦涛主席就新形势下发展两岸关系提出了四点意见，引导学生明白中国对于太的立场：坚持一个中国原则决不

7、动摇，争取和平统一的努力决不放弃；贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变；反对“台独”分裂活动决不妥协。“四不”最后展示两岸交流日益密切的活动，例如三通，海峡两岸关系协会召开，连战访大陆等等，让学生明白统一是历史的必然潮流。（三）、民族区域自治、特别行政区以及经济特区的比较教师在PPT上展示，民族区域自治、特别行政区的相关内容，让学生自主阅读，继而根据教师提供的方向讨论，得出结论。社会制度上设立目的上地域上政治权