19课《春酒》琦君

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1、19课《春酒》琦君教学目标：1、有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。2、品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。3、深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。教学重点：品读语言，体会蕴涵在春酒中的美好情感。教学难点：深入理解作者的思乡深情，并充分感受“乡愁”这一文化现象。教学方法：1、朗读法2、品析法课时安排：1课时教学过程：一、导入新课中华文化渊源流传，自上古以来，酒文化就成为其中不可或缺的一部分。酒与中国人的生活息息相关，因为这酒里包含着人生百态,朋友相聚小酌的愉悦，家人团圆共饮的温馨，独自举杯的落寞……在不同的

2、场合下，不同的心境能够品味出酒里带来的人生百味。这节课，让我们跟随作者琦君，走进她的家乡，去品尝她家乡香甜又甘醇的春酒。二、朗读，初识春酒请同学们自由地朗读课文。思考：什么是春酒？童年的（作者）“我”对春酒怀有怎样的情感？读毕，师生交流：①PPT显示：A、春酒，又名冻醪（láo是浊酒的意思),是寒冬酿造，以备春天饮用的酒。在我国，喝春酒有非常悠久的历史《诗经》中就有“十月获稻，为此春酒，以介眉寿”的诗句。B、在文中是指母亲做的八宝酒。②童年的“我”是最喜欢喝春酒的。原句：“那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒”。三、赏读，品味春酒（朗读指导和训练穿插在

3、对细节描写的品味中）1、提问：文中的哪些语句能体现出我最喜欢喝春酒？请同学们结合具体语句做批注，说说喜欢的原因及精彩之处。（声情并茂地朗读，读出“我”的喜爱之情）（1）预设学生可能会找到的语句：①“家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”5赏析关键：“一马当先，不请自到”生动地写出了“我”的急切心情，一副很嘴馋的样子。“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”展现了“我”贪吃地一家一家地去吃春酒，像小蜜蜂似的快活，写出了“我”的天真可爱之态。②“可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，

4、对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒……”赏析关键：这么多好吃的“我”都不稀罕，唯独稀罕春酒，足见春酒对“我”的吸引力之大。③“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”赏析关键：A、“偷偷”一次说明我不是当着母亲的面，表现了“我”非常想喝春酒但又不能让母亲知道的隐秘心理。B“好几回”说明不是一次两次，而是多次，足以见出母亲的八宝酒对我充满了诱惑，也写出了“我”最喜欢八宝酒。C、提问：“伸”改为“蘸”？把手指头伸进酒杯里，可以喝更多的酒，但“蘸”就只能喝到一点点，用

5、“伸”更能写出了“我”对春酒嘴馋的情态。④“八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒……要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。”赏析关键：“恨不得”是急切地希望，巴不得的意思，说明“我”内心非常想喝春酒。⑤“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”赏析关键：A、“我端着、闻着，走来走去”表明即使我只得到一点点春酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。B、“跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里”说明我对八宝酒的喜爱到了摔倒

6、了都舍不得丢掉酒杯的地步。C、“直添”表现了小花猫对八宝酒非常的喜欢，添个不停，很是可爱，这一句以“我”的馋和小花猫的醉来衬托八宝酒的香甜，从而体现了“我”最喜欢喝春酒。⑥“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”赏析关键：“用筷子点一下，舔一舔，才过瘾”表现了“我”对春酒的喜爱，一个“点”字说明了“我”年龄虽小，但却很机灵；“舔一舔”说明了“我”想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能舔舔，即便如此，也很过瘾，体现了“我”特别喜欢喝春酒。过渡语5：通过以上的交流，我们感受到了琦君对春酒的喜爱之情，在这杯香甜的春酒中，荡漾着“我”儿时纯真的童趣，对春酒的

7、怀念之情也尽显其中。2、提问一：作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？师生交流：不是的，作者怀念的是春酒中蕴涵的浓浓的“道地家乡味”提问二：作者花了这么多笔墨来写自己对春酒的喜欢之情，是不是就为了写春酒而写春酒的呢？（怀念家乡/思念母亲之情）如果用文中的一个词语来说，她所怀念的应该是什么呢？——“道地家乡味”。3、“道地家乡味”里可以包含很多东西，比如说可以是对家乡事物的思念，也可以是对家乡人的思念：作者笔下的“道地家乡味”体现在文中的哪些地方呢？理解“道地”：真正的、纯粹的、实实在在的；“家乡味”：乡情、人情、乡风、民风。师生交流：①“酒以外，