电工基础45学时标准模板

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1、南京信息职业技术学院《电工基础》课程标准课程代码：M01F035适用专业：光伏发电技术与应用编制单位：电子信息学院9《电工基础》课程标准课程编码[]课程承担单位[]制定人[]制定日期[]审核人[]审核日期[]批准人[]批准日期[]一、适用对象高中后三年制学生。二、适用专业光伏发电技术与应用专业三、课程性质本课程是光伏发电技术与应用专业的专业知识课程。本课程是依据光伏发电技术与应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑

2、作用。在课程设置上，前导课程有《大学物理》（M03F01D10），后续课程有《电子技术基础》（M01F182）。四、课程目标总体目标本课程是高职电子类专业的专业主干课程，具有很强的实践性。通过理论结合实践的教学，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必须的电路基本理论和分析计算基本方法。通过本课程的学习，使学生熟练操作和正确使用常见电子仪器、仪表；掌握电子类产品生产、调试和维修所必备的电路基本理论及其分析计算的基本方法，为学习后续课程及从事实际工作奠定一个良好的基础。结合课程教学，培

3、养学生分析问题和解决实际问题的能力，建立辩证唯物主义观点，实事求是的科学态度，提高科学思维的能力，分析问题和解决问题的能力。参与教学工厂的开放性实验，尊重他人劳动，遵守教学工厂管理规定，养成良好的职业习惯。1、知识目标9课程主要讲授电路的基本知识、基本理论和基本技能，通过本课程的学习，帮助学生掌握一定的电路的基本理论电路知识，为后续课程的学习准备必要的基础知识。在课程学习中掌握：1、电路的基本概念和基本定律；2电路分析的网络方程法；3、正弦交流电路的基本概念以及用相量法分析多阻抗串并联电路；4、理

4、想变压器的电压、电流、阻抗变换等等。2、技能目标能识别和正确选用电阻、电容及电感等元件；能阅读一般电路图，并对电路进行分析和计算；能正确选用和使用测试仪器仪表对电路进行测量和调试；能独立进行简单电路设计；能对电路故障进行判断并加以解决。3、素质养成目标通过理论教学与实际操作相结合的学习过程，培养学生严肃认真的科学作风和理论联系实际的工程观点，培养学生的科学思维能力、分析计算能力、实验研究能力和科学归纳能力。通过实验室实施5S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。4、证书

5、目标五、参考学时45学分3六、设计思路1、课程的建设和开发是以高职教育的职业能力培养为目标，将理论与实践紧密结合在一起的。理论教学内容是依据对大量企业的调研、行业发展的需要、参照电子行业的职业技能鉴定规范和中、高级技能证书等级标准、兼顾企业岗位就业群需要；实践教学内容是从企业获得实际生产案例。依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。2、在教学中将案例贯穿于整个理论教学体系，讲解时注重操作规范，

6、并随着新技术的发展不断将新技术揉合进来，充分展现职业教育教学的基础性、实用性、操作性等特点。课程适用面宽广，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。在教学进行过程中，特别注重培养学生逐渐养成良好的职业习惯，努力实现高等职业教育与企业岗位人才需求零距离。3、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习内容的课时数。4、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。9“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解

7、”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。七、课程内容与教学要求1.课时分配表序号单元内容学时分配备注1电路的基本概念和基本定律6直流电路2电路的分析方法143正弦交流电路144理想变压器35技能训练8总学时452.单元设计单元1电路的基本概念和基本定律学时理论6实践一体化学习目标：掌握电路模型的概念；掌握电流、电压、电位、功率等物理量；掌握电阻上电压与电流的定量关系；理解电源的特性及输出电压与电流的关系；理解KVL、KCL含义；掌握电路中电位的计算。◆了解电路模型、电

8、压、电流及其参考方向的概念，以及电阻、电容、电感元件的伏安关系，重点掌握基尔霍夫定律的概念及应用。◆培养学生器件识别能力；电子元器件的识别能力；常用电子仪器仪表的使用等能力。主要内容；1、电路与电路模型；2、电路中的基本物理量；3、电阻、电容、电感元件及其VCR特性；4、电路中的电源；5、基尔霍夫定律；1.6电路中电位的计算。主要教学方法●掌握电路模型的概念；掌握电流、电压、电位、功率等物理量。●理解电阻的物理意义；掌握电阻上电压与电流的定量关系及其功率和电能；理解电源的特性及输出