皇亲庄小学校本教研制度

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1、皇亲庄小学校本教研制度指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好的落实新课程改革的精神，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，我校特制定本制度。一、教学研究理念：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。二、分组形式：1、学科型教研组。2、综合型教师学习型小组。三、教研活动任务深入了解并及时解决教学中的困难和头号题，部标推广教学经验，探索教学规律

2、，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。四、教研形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开方式教研活动、促进式教研活动、学科整合教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。1、自我反思。2、教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。结合教师专业发展（报告册），自定个人教研学习，专业提高学习计划，并根据学校校本培训内容自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。3、同伴互助以学科组和学习型小组为互助载体，促进教师与同伴的对话。

3、注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒已见。以教师产生的的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。4、专业引领一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想；更主要是形成我校“优势专家群体”，将“随堂听课、课后评课、评后叙课”作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。5、学校为教师教研提供硬环境。充分利用互联网和校园网，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。六、教研活动要求（一）、教研活动管理要求1、各组长作好教研活动计划、按计划组织好教研活动。2、做好教研活动过程记录、作好教研活动总结

4、。3各教研组活动情况及时汇总反馈。4、以提高教研活动质量。5、各教研组成员均要按要求积极参加教研活动。6、参加活动情况与期末评估挂钩。（二）、教研活动设计要求1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。4、加强学科沟通整全，改变过于强调学科本位的倾向。每月学科组和“学习型小组”分别交流一次。