七年级上册生物复习总结提纲

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1、七耳銀望扬期未复司提徊（上册丿▲生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。第一单元生物和生物圈▲生物的特征：1、生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食）2、生物能进行睦（鲸呼气产生水柱）3、生物能排出体内产生的废物（动物排汗;排尿;植物落叶）4、生物能对外界刺激作出反应（摸含羞草,它的叶闭合）5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性（“猫生猫.狗生狗“”一猫生九仔，九仔各不同”）7、除病毒以外，生物由细胞构成;细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。（机器人,钟乳石，珊瑚不是生物）▲观察法：是科学探究的一种基本方法

2、，观察时要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，还要积极思考，多问几个为什么，还需要多同别人交流、讨论。调查是科学探究常用的方法之一。（如人口普查）调查时首先要明确週查亘鱼、确定调查对象、并制订合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析、撰写报告。生物的分类▲生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。生物圈的范围：大气圈的底部:有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部:距海平面最多可向下10千米左右内的按照形态结构特点分动物、植物、其他生物按照生活环境分陆生生物、水生生物等按照用途分作物、家禽、家畜、宠物等水层；但是大多数生物

3、生活在距海平面150米以内的水层中。岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”。如果以海平面为标准来划分，±10千米这个厚度为20千米左右的圈层。是地球上最大的生态系统,是所有生物共有的家园,生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间环境中影响生物的生活和▲环境对生物的影响：生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种因素。分在的因素叫做生态因素。包括：生物因素和非生物因素。非生物因素：光、水分、温度、空气等:生物因素：影响某种生物生活的其他生物▲探究光对鼠妇生活影响的实验P14

4、-pl5科学探究的过程：1、提出问题2、作出假设：3、制订计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流▲对照实验P16在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。（条件也可说成“变量”）▲生物因素对生物的影响:生物与生物之间最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、共生关系等▲生物对环境的适应和影响。生物与环境是相互依存的关系,生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物对环境的适应生物必须适用环境才能生存下去。（骆驼尿液少、骆驼刺根系发达一干旱，海豹…寒冷，旗形树…高山大风）生物对环境的影

5、响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、增加降雨，、植物防风固沙，蚯蚓松土等。▲生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。—片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。生态系统的组成：1•生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌等）2•非生物部分：阳光、水、空气、温度等如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最多的应该是生产者。食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链以生产者为起点,终点为

6、消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。如草"虫一鸟物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质会沿食物链不断积累（生物富集现象）。（P23页图示）生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度，生态系统则会遭到破坏。如草原过度放牧草原就会消失，变成荒漠。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良

7、好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。▲生态系统的类型p28-P29o人类活动对环境的影响有许多是全球性的。森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等生物圈是一个统一的整体P30-31p25页5题、p32-33页生物圈2号失败的原因▲生物的生存依赖于一定的环境,以各自的方式适应环境，影响环境。环境也要影响生物第二单元生物体的结构层次▲显微镜的结构镜座:稳定镜身；竝：支持镜柱以上的部分；握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的玻片标

8、本。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。两面是不同的：外界光强时使用平面镜,外界光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有