52纺织工程专业-五邑大学

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1、五邑大学纺织工程专业本科人才培养方案—、培养目标本专业培养适应工业现代化建设和科学发展需要，具备扎实的纺织工程技术基础，掌握现代纺织工程专业及相关知识，具有较强的工程实践能力和开拓创新精神，以珠三角地区为主，面向广东省，能在纺织企业、科研、教学等部门从事纺织产品设计与开发、纺织工艺设计、纺织生产质量控制、生产技术改造以及生产经营管理等工作的高素质工程技术应用型人才。二、培养要求培养要求实现途径知识基本知识自然科学皋础知识开设与从事工程工作所需的相关数学、物理学、化学及经济学、管理学等方面的课程，如高等数学、线性代数

2、、概率论与数理统计、大学物理、纺织有机化学、纺织企业管理等。工程科学基础知识开设课程：工程制图、工稈力学、机械设计基础，电工与电子技术等，并设置相应的课内实验及实训环节。外语及计算机知识开设课程：外语、计算机文化基础、程序设计及其应用、纺织试验设计与数据处理等。其中，大学英语应通过或达到非英语专业英语应用能力等级四级水平，计算机应用能力应通过或达到国家计算机应用能力二级水平。专业知识纺织学科基础知识开设课程：纺织材料学、纺织有机化学、新型纺织材料等，并设置相应的课内实验及实训环节。生产一线专业知识开设课程：纺纱学、

3、织造学、针织学、织物组织与结构、纺织工艺设计、纺织服装CAD、染整工艺学、生产实习等，并设置相应的课内实验及实训环节。专业检测与检验知识开设课程：纺织标准与检测、实验与设备实训等，并设置相应的课内实验及实训环节。质量控制知识开设课程：纺纱质量控制、纺织工艺设计等，并设置相应的课内实验及实训环节。纺织贸易知识开设课程：纺织贸易与实务、纺织市场与营销等，并设置相应的课内实验及实训坏节。能力基本能力具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程实际问题的基本能力在实践教学环节的设计上，与工程实际紧密结合：①使综合性、设

4、计性实验的比例提高至70%以上；②通过课程设计训练学生的基本工程技能；③通过结合工程实际的毕业设计，培养学生的工程设计能力。具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和团队合作能力通过生产一线的工程训练，增加学生接触社会的经历；通过产学研合作、参与教师科研项目及各种课外科技活动小组，营造浓厚的工程实践环境和团队合作机会。培养要求实现途径具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力鼓励学生努力学习和参与各种交流活动，广泛涉猎和熟悉世界各国历史、文化、艺术、风俗等，通过不定期安排各类讲座，引导学生批判地吸收

5、当今世界各国的先进文化，能够清醒审视和质疑西方媒体的舆论导向，提出自己的独立见解。具有信息获取和职业发展的学习能力实施启发式、研讨式、案例式和研究性教学方法专业能力具有制定和调节纺织生产工艺和技术的能力、进行纺织产品设计与开发、技术改造与创新的企业生产一线能力在企业完成“生产实习”、“纺织产品设计与开发”等专项实践坏节；部分专业知识和技能在企业学习，聘请企业工程师现场教授；毕业设计结合生产实际进行。鼓励学生获取“纺织面料设计师”职业资格证书。具有纺织品检测检验的质检能力开设纺织标准与检测、实验与设备实训等课程，加强

6、纺织材料实验以及实验设计与数据处理的环节。具有纺织品贸易与流通的能力开设纺织贸易与实务、纺织市场与营销等课程，并设置相应的课内实验及实训坏节。素质基本素质思想素质：热爱祖国，诚信守法，团结协作，助人为乐。(1)开设课程：“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“形势与政策”等公共课，并结合时事组织学习与讨论。(2)校园文化：创造良好校园文化。(3)社团组织：让学生参加各种社团活动。(4)接触社会：了解社会，参加公益活动。职业道徳：热爱专

7、业，尽职尽责，爱岗敬业，精通业务。(1)企业实习：参与企业生产、设计、检验等实践，组织学生参与企业技术创新和工程开发；(2)专题讲座：开设相应的素质教育课程，并聘请企业家做专题讲座。(3)社会实践：开展相关的社会实践活动。创新思维：科学思维，有创新意识。实事求是，不墨守常规。(1)设置科学合理的理论教学体系和实践教学体系，创新教学方法和教学手段，培育学生创新意识。(2)按照工程问题、工程案例或工程项目组织教学内容，着力推行研究性学习方法，加强学生创新能力的训练。健康体魄：身体健康，注重锻炼。心理健康，枳极向上。(1

8、)开设健康教育专题讲座。(2)鼓励学生每人最少有1项喜欢的体育运动，并持之以恒，加强锻炼。(3)体育开课采取选项课模式和俱乐部模式，并开展体育达标测试。(4)以各种方式普及心理学知识并开设心理咨询室。专业素质具有系统的知识结构，扎实的理论根底，精深的纺织专业知识。通过系统化牛产一条龙的理论与实践教学体系，从材料、纺纱、机织、针织、染整到服装的系统学习的训练获