《英英学古诗》-1-2-3

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1、昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科目语文年级二课型新授主备人李继红单位昔阳县东关小学授课教师杨彦梅单位昔阳县东关小学课题《3.英英学古诗》课时第一课时评论或修改教学目标１．学会本课生字，理解生字组成的词语。２．能正确、流利、有感情地朗读课文。３．认识对话的书面表达形式。重点难点学会本课生字，理解生字组成的词语。教具学具投影、生字卡。教学程序师生活动评论或修改一、示标一、导入新课小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听一听。今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背给奶奶听。这篇课文的题目是——板书课

2、题，齐读。解题二、探究二、初读指导１．看图。图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什么？２．自学课文。(1).讲述对话的书面表达形式。(2).学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。(3).识记田字格里的生字。(4).联系上下文理解词语的意思。故乡明亮意思不由得家乡月光唐代三、展示３．检查自学情况。(1).指名读生字词、正音。(2).了解词语的掌握情况。(3).通读课文。(4).分角色读对话。４．理清脉络。(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？(2).英英第一次说了什么？第二次说了

3、什么？第三次说了什么？(3).奶奶第一次说了什么？第二次说了什么？四、延伸５．小结。板书设计英英学古诗学情反馈优秀良好达标待达标教学反思昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科目语文年级二课型新授主备人王芳单位昔阳县东关小学授课教师任美云单位昔阳县东关小学课题3.英英学古诗课时第二课时评论或修改教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。2.激发学生学习古诗兴趣。重点难点识字、写字；背诵古诗、朗读课文。教具学具投影、生字卡。教学程序师生活动评论或修改一、示标一．学习《静夜思》１．板书诗题，解释诗题。２．看图(1).图上出

4、现的是什么人？你从哪儿看出来？(2).从图上看，他正在做什么？二、探究３．学诗句。(1).指名读《静夜思》。(2).这首诗有几句？现在我们依次来学。第一句a.指名读。b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”，英英把它解释成“好像”呢？第二句a.指名读。b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？(3).指名读英英对全诗的解释。(4).齐读这首诗。４．朗读指导。三、展示二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。三．指导背

5、诵《静夜思》１．听录音欣赏。２．揭示板书，引导背诵。３．指名背诵，师生评议。４．同桌交互背。四、延伸总结课文这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古诗的兴趣。小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。四．写字指导。板书设计英英学古诗明月光疑是霜背静夜思（像）听懂望思乡奶奶学情反馈优秀良好达标待达标教学反思