3份记叙文之字词句含义分析专题

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1、记叙文之字词句含义分析专题活动1=1标：1、学习记叙文中字词句含义分析的方法。2、学会结合具体语境揣摩词语、句子的含义。一、方法指津（一）1、理解记叙文中字、词的含义第一步：解释这个词的本义、原义。第二步：思考这个词它的木义是在什么情况下（语言环境）使用的，而在短文中是在什么情况下使用的，有什么不同。第三步：通过对比思考这个词在文小的特殊作用、特殊含义、词语具有的感情。特殊作用：往往是指这个词语在语言上的作用、在文章结构上的作用，比如说加强了文章的节奏、使下文与上文合辙压韵、衔接了上下文、转折了前后句等等。特殊含义：往往是指这个词语在短文中某种情况下的特

2、殊意义、特殊意思、隐藏义、引中义等等。词语具有的感情：往往是指这个词语为表达中心所起的作用，从作者的思想倾向、感情色彩、等方面來理解。例“似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”（鲁迅《阿长与〈山海经理解“震悚”的第一步：震悚的木义是“因恐惧而颤抖；震惊”的意思。第二步：震悚在一般情况下是指在口己未知的情况下，发生一件出忽意料的事情。在短文屮，作者说“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起來”，也就是说阿长买《山海经》这件事情对鲁迅来说的确来的太突然了。第三步：作者使用“震悚”这个词，是为了表达自己实在太震惊了，同吋十分佩服阿长能给“我”买来氏“我”也深深地被她感

3、动了，从侧面表现了阿长的热心对魯迅的关心。稍加梳理，就是一个非常确切的答案。（答案：这句屮的“震悚”的本意是“因恐慎而颤抖；震惊”联系上下文，它强烈地农现了“我”被深深感动的情感；从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重人）例二:“还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》）理解“实在”“标致”的含义。第一步：“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思，第二步：“实在”“标致”在一•般情况下是指青年男子、女子长得非常的漂亮，是用来赞扬别人的话。而在文中形容的是一群清国留学生将油光可鉴长辫盘在头顶的不男不女、不伦不类的11恶形象。可为什

4、么作者还要说实在标致呢，这里显然有特殊的含义。第三步：对比这两种情况思考作者所要表达的意思。得出结论，作者使用““实在”、“致极”这个词，是为了揭露清国留学生的11态，这里用到了反语，强烈的讽刺了他们，同吋表达了作者对他们行为的厌恶Z情。（答案：“实在”是“的确”的总思，“标致”是“湧亮”的意思，用“实在”修饰“标致”,说思想腐朽的清国留学牛“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这吐顽固维护清王朝统治的“遗少”，农达了作者对他们的极端憎恶的感怙:。）例三:《往事依依》（片段）情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜

5、欢大声朗诵。记得-•次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗涌时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀汕然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书吋，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》屮的诗：“模糊的村庄已在前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶是寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睹里。这种感情传染了整个教室，一堂

6、课鸦雀无声，人家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，便口己的心与时代更贴近了。如今只婆稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。问题:“这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。”这一句话中“镌刻”这个词用的太好了,你能分析一下它的妙处吗?第一步：镌刻的木义是“雕刻”的意思。第二步：雕刻在i般情况下是指将字、词、诗句雕刻在木头上或是石头上。在知文中，作者说“这儿句诗镌刻在我心上”，也就是说诗句雕刻在了作者的心上。雕刻在心上，在实际

7、情况下是不可能实现的，可为什么作者还要说诗句雕刻在心上呢？这显然不是用的“镌刻”这个词的本义，而是使用了引中义。第三步：对比这两种情况，实际情况下是在木头上、石头上，而用文中是在心上，思考作者所要表达的意思。得出结论，作者使用“镌刻”这个词，是为了表达她对这些诗句记忆的非常深、印象非常牢，从侧面表现了老师带着深深感情的讲解留给作者的卬彖非常深，说明老师的课上的非常好，非常成功。稍加梳理，就是一•个非常确切的答案。（答案：镌刻，雕刻。写出这几句诗在“我”心上印象之深，形象的表现出老师讲课给“我”胡下了深刻的印象。）（二）、理解记叙文中特定语境中句子的含义。

8、•个句子总要表示一定的意思，把句子置于文章中后，它所表示的就不仅是木身的意思了,