【整册精品】人教版小学数学六年级下册整册教案(表格式非常难得的一份好教案)

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1、人教版小学数学六年级下册全册教案（第十二册）•第一单元负数・第一课时教学设计教学内容时间负数的意义，负数的读写法等分配讲授练习18分22分教学理念让学生在具体生活情境中感受“数〃的意义。本课时教学，先通过以电视台天气预报为例，说岀一年中的最高气温和最低气温，从而引入了负数这一概念。从而让学生感知数学来源于生活，生活中处处有数学这一理念。教学目标1・结合具体情境,了解负数产生的过程、意义,对负数有初步的认识。2•使学生能正确地读写负数。3•能对生活中有关负数的事物产生兴趣。教学准备实物投影设备、温度计等教学流程一、创设情境，揭示课题1・说一说对温度的

2、认识。(1)以电视台天气预报为例，说一说某些一年中出现的最高气温是多少，最低气温是多少等等。(2)说一说"零下xx度〃是什么意思，怎样表示？2・揭示课题师生共同谈话：今天，我们一起来认识一个新朋友一负数。(板书课题)二、探索新知1.教学例1(1)实物投影呈现课文情境图。(2)说一说：从图上你了解到哪些信息？还想知道什么？(3)让学生根据了解到的信息进行交流、讨论。①在小组中说一说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。②汇报交流情况、认知结果。③在学生汇报的基础上，教师进行简要的说明。2・教学例2(1)出示银行存折，观察存折中的数据。(

3、2)说一说：这些数各表示什么？(3)以"500〃和“・500〃为例，说明什么是相反意义的量。人教版小学数学六年级下册•第一单元负数•第一课时教学设计3・认识负数(1)联系〃16。C和"-16°C以及〃500〃和"・500"，说一说你有什么体教厶O(2)什么是负数(3)讲解负数的读法。学(4)什么是正数。(5)让学生通过观察正数和负数,比较正数和负数的异同。(6)关于0。①教师可明确告诉学生：0既不是正数，也不是负数。②你能写出几个负数吗？流4・做一做指导学生完成第1、第2题。5・课堂小结说一说你对负数有了哪些认识。程三、巩固练习完成课本练习一的题四

4、、布置作业板认识负数书为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数,像-16.-500、・0.4、设这样的数叫负数。8计-16读作：负十六-500读作：负五百3・0.4读作：负零点四・-读作：负八分之三8课总本课时的教学，通过创设情境，以生活来引入"负数"这一概念，让学生感知数后结学来源于生活，生活中处处有数学，从而激发学生的学习兴趣。同时,以讨论、交流'合作的学习方式为主，让学生自己捕捉学习信息，自己解决问题。比较正数和负数的大小人教版小学数学六年级下册・第一单元负数•第二课时教学设计讲授练习18分22分教学理念数学活动必须建立在学生已有的知识

5、和经验的基础上，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与活动，参与数学，使课堂充满生机和创新活动，逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望。1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学目标2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。3、使学生能运用负数表示简单的问题。教学准备实物投影设备、直尺等—、复习:1、-8读数，指出哪些是正数，哪些是负数？485.6+0.9■兰+-0・82711如果+20%表示增加20%,那么・6%表示。2、二、新授：(一)教学例3:1、怎样在数轴上表示数？(1、2、3、4、5、6、7)2、出示例3:(1)提问

6、你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？(2)让学生确定好起点(原点).方向和单位长度。学生画完后交流。(3)教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生,在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？(让学生把直线上的点和正负数对应起来。(4)学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。(5)总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数,像这样的直线我们叫数轴。(6)引导学生观察：A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴

7、上分别找到1.5和・1.5对应的点。如果从起点分别到・5和・1.5处，应如何运动？人教版小学数学六年级下册•第一单元负数•第二课时教学设计(7)练习：做一做的第1、2题。(二)教学例4:教1、出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。2、学生交流比较的方法。3、通过讨论，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就学是数从小到大的顺序。4、再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明〃・8在・6的左边，所以-8<-65、再通过让另一学生比较〃8〉6，但是・8〈・6〃，使学生初步体会两负数比

8、较大小时，负号后面的数字大的负数反而小。6、总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。流7、练习：做一做第3题。三、巩固