【精品】数控专业建设1

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1、数控加工重点支持专业建设计划K专业需求论证(1)专业建设的必要性6社会需求：数控加工技术是机械制造业实现自动化、集成化生产的基础；是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的技术手段；是国家实现现代化的重要战略资源；是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。随着我国世界“制造业大国”地位的逐渐形成，各类制造业已开始广泛使用先进的数控技术。特别是随着制造业信息化工程的进一步推进，利用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，提高企业的技术装备水平和产品竞争力，制造设备的大规模数控化，社会对数控技术人才的大批量需求已迫在眉睫。数控技能人才不但在各类企业中肩负着承上启下的作

2、用，同时在飞速发展的经济建设中也起到了主力军作用。不论是机械制造业、模具制造业和汽车零部件制造业对数控人才的需求更是日渐紧迫。加速工业发展、全面提升综合国力，急需我们培养出更多的数控加工技能人才。为此，加大数控加工专业技能人才的培养，已经成为技工教育的社会责任和历史使命。②区域需求：黑龙江省提出“八大经济区、十大工程”建设，尤其牡丹江市确立“工业立市、金融强市、贸旅牵动”三大发展战略，需要大批数控加工类技术工人。牡丹江机械行业较多，现已拥有机床制造、模具制造、配彳牛和工、机械加工、化工机械、建筑机械、石油机械、矿山机械、林业机械、木工机械等各类大中小企业400多家，特别是牡丹江市

3、石油机械工业园区项目的启动，数控加工人才需求量急据增加。据牡丹江机械行业协会2011年的人才需求统计，未来三年对数控加工技术工人的需求量将达到10000人以上，我校数控加工专业的快速发展，是牡丹江装备制造业发展的迫切需要。数控加工专业的快速发展，对于我们来说既是机遇，又是挑战。我校将抓住机遇，应对挑战，培养更多数控加工技能人才，为牡丹江市的技工教育及地方经济发展贡献力量。③人员需求：目前数控专业技能人才需求的缺口数量较大，主要表现在：一是企业原有员工素质较低，跟不上现代制造业的发展；二是企业员工技术力量老化，技能人才断档，阻碍了企业的发展；三是缺少既懂技术又善于创新高素质技能型人

4、才。据调查，在发达国家，高级技工占35%,中级技工占50%,初级技工占15%。而在我国，高级技师占1・5%,高级技工占3.5%,中级技工占35%,初级技工占60%,中级工及更高层次的培养有很大的潜力(2)专业建设的可行性我校数控加工技术专业经过12年的建设与发展，已成为学校的主干专业和重点建设专业。目前，拥有专职教师45名(其中高级讲师16名，高级技师8人，技师14人，双师型教师22人),兼职教师5名。在校学生455人。建有车工实训中心、数控加工技术中心、数控维修实训室等实训场地，实训场地面积达2360平方米。有实训设备145台套。2009年以来连续三年承办牡丹江市职工技能大赛，

5、2012年承办牡丹江高等职业院校数控专业技能大赛。在历次的全省数控大赛中，教师组和学生组都取得了优异成绩。数控专业是我校“十二五”发展规划的重点课题，我校的数控专业经过近几年快速发展，在牡丹江周边地区及黑龙江省东南部地区占有相当的实力。尽管我们的周边有牡丹江大学、有黑龙江林职院、有黑龙江商职院，还有职教中心，但他们的规模与实力与我校都有一定的差距。我们最大的特色，就在于突出和注重了学生的动手能力培养，使学生毕业后能直接上岗，由于我校的这一办学优势的不断提升，为地方经济建设及培养机械加工的后备人员起到了支撑作用。(3)存在的问题比照国家示范性学校建设的要求，数控加工专业在人才培养模

6、式、实训基地建设等方面还存在着一定的不足：一是人才培养模式虽有了一定的探索，但创新的力度还不够；二是师资比例在结构上虽然比较合理，但在高技能梯度上还有一室差距；三是教育教学改革虽然取得了一定成绩，但课程体系、精品课建设及教学模式等方面的改革力度不大，未能真正根据技术领域和职业岗位的任职要求去改革课程体系和教学内容；四是在实训条件方面，虽然已建成了数控实训中心，建立起了校内外实训基地，但对怎样紧密切联系行业、企业，探索出生产性实训基地校企组合的新模式、新机制研究得不够。数控加工专业将以我校创建国家级示范性校为契机，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，更有效地推进教育教学改革；进一步完善

7、“工学结合，梯次发展，德技双优”的人才培养模式，深化数控加工专业“产品导向，项目引领，工学交替”的人才培养模式的改革，加强内涵建设，全面提高人才培养质量，为行业、企业和区域经济发展培养更多更好的高素质实用型人才。促进学生的职业能力与岗位需求“无缝对接”，实现每一个毕业学生都能够达到“德技双优”目标。2、建设目标围绕牡丹江市区域经济发展需求，认真规划建设数控加工专业的整体办学水平，提高技能人才培养质量。大胆改革人才培养模式、教学模式、课程体系、教学内容、校企合作、评价体系，以工学结