推进现代远程教学资源与学科课程的整合

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1、推进现代远程教学资源与学科课程的整合，是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。现代远程教学资源与课程整合，是指将现代远程教学资源融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。物理学是以实验为基础的学科，物理教学过程也是以物理现象为研究基点的，学生对物理要领的认识、理解和掌握，要依靠对物理现象的感知。由于中学物理实验条件有限，某些物理现象学生不能得到完整的感性材料，容易造成感知上的障碍而影响物理学习。

2、而多媒体技术不仅能再现或模拟各类物理现象，而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化，将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控、有序的演化过程，可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知物理现象，给学生提供思维过程中必须的感受性材料，大大激发学生的学习兴趣，降低教学难度，很好地促进学生认识能力的健康发展。作为一所农村远程教育项目试点学校，给教师上课带来了极大的方便。在初中物理教学中，我充分利用现代远程教育资源，借助多媒体辅助教学，既提高了课堂教学效率，减轻的学生的过重负担；又激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。下面就

3、我的一些做法和感受呈现给大家，以供商榷。一、运用远程教育资源，优化教案。新的《物理课程标准》对课堂教学提出了更高的要求，新教材的推广，使得教师设计教学方案更困难了。大家都有目共睹，现在的教师，身边除了教材、教师用书、课程标准，再也没有其他可用的教学资源了，而现代远程教育项目工程的实施，为农村中小学教师设计教学方案，提供了优质、丰富的教学资源。它囊括了初中阶段物理学科优质的教学资源，为教师设计教学方案提供了大量的文本资料——教学设计范例、图片资料、影像资料。教师在设计教学方案时，可能根据本班学生的实际，结合学

4、生的知识水平，充分利用现代远程教育资源来进行教学活动设计，制作多媒体课件，把现代远程教育资源和物理课堂教学进行有机的整合，提高物理课堂教学效率。二、运用远程教育资源，创设情境。在物理课堂教学中，教师要善于创设教学情境，为学生创造一个轻松、愉悦的学习氛围，集中学生的注意力，把学生的思绪带进特定的学习情境中去，激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。那么究竟怎样创设情境，激发学生的学习兴趣呢？那就是运用多媒体课件导入新课，为课堂创设教学情境，有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变

5、为主动，在轻松愉悦的氛围中学到知识。因此，教师设计教学活动时，要充分利用现代远程教育资源中的《课程资源》栏目，结合本班学生的实际和知识水平，把《课程资源》栏目中的《媒体资源》进行创造性的“二次”开发，制成多媒体课件，然后利用多媒体课件模拟动态过程，发挥演示实验作用独特优势，精心为学生创设贴进生活的学习情境，让学生有身临其境的感觉，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，在教学《生活中的透镜》这一新知识时，教师就利用现代远程教育资源中《课程资源》栏目中的《媒体资源》，进行创造性的“二次”开发，然后运用多媒体教学

6、平台为学生创设了一个专门的学习网站。上课前老师先让学生阅读网站中的《引言》部分，教师适时提出：你想了解照相机吗？一石激起千层浪，教师的提问，激活了学生的思维，极大地激发了学生的学习兴趣，学生探索问题的积极性空前高涨，优化了物理课堂教学结构。这样的情境导入，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，诱发了学生主动参与探索的意识，使学生的心一直被教师引导着，教学紧凑，过渡自然，提高了课堂教学效率。三、运用远程教育资源，突破难点。教学重难点是否突破是一堂课能否成功的关键。教学的重难点在传统的教学中，教师往往要花费大量的时间

7、去讲述，但学生往往难以理解。教师如果利用远程教育资源中的《媒体资源》，《学习指导》等资源，运用多媒体教学平台来配合教学，就可以把抽象的内容变得更具体，把静止不变的图形符号转化为不断运动的活动场景，为学生提供丰富的感知材料，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，发展学生的观察能力和想象能力，进而激发学生愉快的学习情绪，让学生在快乐中接受教育。例如，在教学《生活中的透镜》时，为了让学生更好地理解照相机的原理这一重点，我先让学生自学教材上的内容，在

8、学生自学过程中，对不理解知识在他们的脑海中就有了“烙印”。然后教师利用远程教育资源中的《媒体资源》，运用多媒体教学平台进行讲述，让学生对重难点知识有了一定的理解。最后，再利用《学习指导》栏目中的《课程辅导》资源，通过屏幕上著名教师的讲解，学生对重难点知识有了更进一步的理解。这样，既抓住了重点，又突破了难点，学生对重难点知识就理解掌握了。利用《媒体资源》、《学习指导》等栏目中的资源，将不易表述，学生又难于理解的内容