【高考领航】2017届高考生物二轮复习第1部分专题讲练突破专题6生物与环境第13讲.

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1、专题六生物与环境第13讲种群和群落［考纲热度］1.种群的特征I（5年16考）2.种群的数量变化II（5年12考）3.群落的结构特征I（5年23考）4.群落的演替I（5年8考）知识纵横排查高考常在此设陷阱［诊断知识盲点］1.养鸡场散养的蛋鸡是一个种群。（X）2.生物种群增长规律完全适用于人口增长情况。（X）3.种群的年龄组成是指一个种群屮各年龄期的个体数目的比例，根据年龄组成的不同可以将种群分为增长型、稳定型利衰退型三种。（丁）4.性別比例是指种群中雌雄个体数目的比例，性别比例往往通过影响种群的岀生率和死亡率

2、来影响种群密度。（X）5.白然界屮存在类似细菌在理想条件下种群数最增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线大致呈“J”型。（V）6.在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量增长呈“J”型。（V）7.在“S”型曲线中，当种群数量达到K值时，种群数量将保持稳定不变。（X）8.自然界中生活的种群，食物、空间等资源总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，从而使种群的出生率降低，死亡率升高,最终使种群呈“S”型增长。（V）9.在

3、环境条件不受破坏的情况下，一•定空间中所能维持的种样最大数量称为环境容纳（V）10.种群“S”型增长曲线中种群增长速率在随时间而增大，当曲线达到K值时，种群增长速率达到最大。（X）11.捕食关系对维持种群的稳定有重要作用。（丁）12.祥落的垂直结构显著提高了祥落利用阳光等环境资源的能力。（J）13.影响生物群落水平方向上分布的因素包括生物种群特征。（X）14.森林群落冇垂直结构，草原群落没冇垂直结构。（X）15.水稻长势整齐，因此群落在垂肓方向上没有分层现象。（X）16.地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差界、

4、光照强度的不同、牛物自身牛长特点的不同以及人与动物的影响等是决定群落水平结构的重要因素。（V）1.群落演替是指随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。（丁）2.如果时间允许，弃耕农田总能演替形成森林。（X）3.群落演替的原因有竞争、环境改变等。（J）4.在群落演替过程中各生物种群数最呈“J”型增长。（X）［构建知识网络］>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>核心考点突破高考考点“-票通”考点一种群的特征及数量变化二轮复习牛-物第1部分专题六生物与环境［高考领航］1.（2016•高考全国甲

5、卷）如果采用样方法调査某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（）八・计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地而积，作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C.计算岀每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种样密度D.求出所冇样方蒲公英的总数，除以所冇样方的面积Z和，再乘以甲地1侨积，作为甲地蒲公英的种群密度解析：选C。利用样方法调杏甲地蒲公英的种群密度时，应是计数每个样方内蒲公英总数，再除以每个样方的面积，获得每个样方

6、的种群密度，再以所有样方种群密度的平均值作为甲地蒲公英种群密度的估计值。计•数甲地内蒲公英的总数实际操作不可行，通常采用样方法，A项错误；由于所有样方面积Z和只是甲地面积的一部分，若用所有样方内蒲公英总数除以甲地面积，则所得结果会低于实际种群密度，B项错误；对照上面的总体分析，C项正确；求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积Z和后，即为甲地蒲公英的种样密度的估计值，不应再乘以甲地而积，D项错误。1.（2013・高考新课标全国卷II）回答与草原生态系统相关的问题：（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终來

7、自于固定的能量。（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的—、、年龄组成和性别比例等因素的影响。（3）用样方法调杳某种双子叶植物种样密度时，为避免调杳者主观因索的彩响，要做到（4）草原生物群落的空间结构包括和o解析：（1）生态系统的能量最终来源于太阳能，流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，消费者的直接能量來源是它的上一个营养级。（2）种群的数量特征为种群密度、出生率和死广率、迁入率和迁岀率、年龄组成和性别比例。（3）调查种群密度常用的方法为样方法和标志重捕法。其小，

8、样方法多用于调查植物的种群密度，常见的有五点取样法和等距取样法。取样的关键是随机取样，不能掺入人的主观因素，否则，将影响调查数据的准确性。（4）生物能落的空间结构包括垂直结构和水平结构。答案：（1）生产者（2）出生率死亡率（3）随机取样（4）垂宜结构水平结构［核心探究］1.理清种群的数量特征2.区分“S”型曲线和“J”型曲线S线型J线I11J型线1111■个体数O个体数O种群增长率种群增长率U种群增长速率曲线IL