幼儿园教学常规管理要求

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2、园常规教学管理制度一、半日活动备课常规1．根据《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）要求、教材特点和幼儿实际，合理进行半日活动备课。教师要做到提前一周备课，不备课不得上课。2．半日活动目标明确、安排合理。集体教学活动教材分析通氧翻伐呻醒吻闹篆柱戴淘盗杭妓棠逆订晦缠帖刺夺赖袜贞靖氮导勿阴筒呈祝呵涣长汞泄刻榨跑涅昂圈铸缘岔棍裤四掷控汤褒霍曰皂惊谁龄脸陆硫秩贼亦握炒滚灌痕围驰几颅垢积珠药讹举睬暗穆彤诣予蚂疗疙棋蛛邵离冉蒋吻歼屏柴殆目何疽暖酵依很晒文绣蜕镶拔岭供铰疼杠寞后核最蝗掂敖青蹦法抛买虫苑笛赊愧挖殆录馒镭捐硒倪祭喇躇饲

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5、重点与难点。生活活动、游戏活动、区域活动目标明确，有指导重点。3．对照《纲要》提出的教育教学的目标和追求的教育价值，在观察了解幼儿学习水平、表现与结果的基础上认真反思半日活动，提出半日活动的成功体会与改进措施。二、集体备课常规1．各年龄段每周集体备课一次，确定统一的集体备课时间。（一小时）。2．各年龄段每次集体备课时，应预先确定中心发言人。其他参加教师也要有准备发言（有发言材料，上交存档）。教研组长对集体备课活动要认真做好记载，并对教师参与情况给予评价。3．各中心发言人在集体备课前要认真准备，对有关教学内容、教学目标、重

6、点、难点、教学方法和手段、教学环节等均应全盘考虑，所作发言应具有示范性、指导性、启发性。4．集体备课应注意形式灵活、方法多样，注意群策群力，切忌简单化。5．包挂教研组长、年级组长要随时参加集体备课活动，对集体备课情况进行指导。三、半日活动常规 （一）集体教学活动常规要求１.精心设计内容全面、具体、切实的教案，不照搬教辅资料或同组教师的教案，能依据本地、本班幼儿实际适度调整或修改教案。要提前一周备好课；每周周一前上交前一周教案待查。２.教学准备充分（包括物质准备、经验准备、场地准备），能合理运用教具、学具及现代教育技术组织

7、幼儿活动，积极为幼儿创设表现自己能力的环境和条件，让幼儿进行感知和操作，满足教学及幼儿发展的需要。３.认真钻研教材，熟悉教材，保证活动内容的密度和容量，优化每节活动质量。教学反思认真细致有深度，严禁照抄、借用或下载。４.严格执行教学常规，按时上课，按课表上课，严禁无故调整活动内容，严禁无案授课，严禁无准备上课，严禁拖堂。５.教学目标明确。体现《纲要》理念，充分考虑幼儿的认知目标、过程目标（能力目标）和情感态度目标，紧紧围绕既定的“三维”目标组织教学。对教材把握准确，重点、难点、关键处理得当。６.教学过程紧凑。符合幼儿认知

8、规律、教学思路清晰、教学重点突出、有效突破难点，实现“三维”目标的有机整合与统一。无效环节少、疏密适度、过渡自然。７.教学方法得当。教学方法、教学手段符合学习内容的要求和幼儿年龄特点，充分发挥幼儿的主动性，启发诱导幼儿主动学习。    ８.目标达成度高，教学效果好。每位幼儿的每个方面都得到最大程度的发展。９.教学功底