讷南中心学校研修方案

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1、讷南中心学校林明云《自主互助课堂中的分组教学策略与研究》一、研修主题：自主互助课堂中的分组教学策略与研究二、主题背景：1、齐齐哈尔市自主互助建设过程中，讷河市成立自主互助课堂片区建设共同体，推动我校自主互助课堂建设，并取得了可喜的成果但同时存在严重不足现象。2、在自主互助课堂建设中，突显我校学生的不足：两极分化严重；学生的语言表述缺乏、问题梳理能力较差、小组合作学习流于形式等现象，严重制约我校的自主互助课堂的建设。3、在自主互助课堂建设中，突显了我校教师的不足：教师的课堂教学方法、对学情掌握不准、对学

2、生认知规律概念模糊、分层次教学无措施等。教师的专业化急需提升。4、小组合作学习游离于班级管理，没能将小组合作学习纳入班级管理之中。三、研修目标1、发展教师解决问题，勇于挑战所形成的实践能力和创新意识2、培养教师备课和课堂设计能力，提高课堂掌控力，掌握科学的教学方法3、提升教师的职业责任感，面向全体学生，不放弃、不抛弃任何一名学生4、提升教师课堂教学理念及课堂教学策略，掌握学生的认知规律四、小组研修主题1、建立有效的家校共育机制2、加强班级管理，让小组合作形成班级管理的常态3、采取有效措施，提升学生自主

3、互助学习的能力4、采取分层次教学策略及手段，提升学生主动学习的能力5、教师的有效备课五、对象分析讷南中心学校共有152名教师，中学教师趋向年轻化，小学教师趋向老龄化，年轻教师在教研能力及教学经验上明显不足，但信息化能力较强，老教师虽然经验丰富，但普遍信息化能力较差，这样可以相互融合，以新带老，以老带新，促进全体教师的专业发展，提升讷南中心学校整体办学水平。六、组织机构讷南中心学校教师研修工作坊组织：组长：李晓明副组长：林明云许吉礼韩治安徐德龙专业支持：邵治文刘香云尹芳芳宋惜蕊技术支持：张颖于威梁吉成主

4、持人：林明云七、研修安排第一阶段（前期准备、组员立坊）1周（2.25——3.1）主要任务明确研修任务、定角色、实施研修计划、定方向方式集中研修（1天解读研修计划）坊内研修（定任务，明分工，定职责）形式网络研修线下研修坊内自主学习坊内自主实践内容1、各主题第一阶段课程2、学科坊主设计研修活动1、召开会议，解读研修计划2、以学科为依托，确定任务与分工1、网上学习查阅资料2、结合实际拟定计划1、课堂实践2合作探索3、去伪存真预期各小组明确自己的任务，制定出详细的计划，组班建坊。第二阶段（示范引领，研修实施）

5、5周（3.1——4.10）主要任务骨干引领，以坊为单位，相互观摩展，举行说课，赛课，案例、论文征集、微课比赛。方式集中研修坊内研修形式网络研修线下研修坊内学习坊内实践内容1、第二阶段课程2、主题研修活动1、反复研磨2、各坊精品展示3、坊内交流、研磨1、专业学习2、合作探究3、坊间交流1、同课异构，相互观摩2、案例撰写，分享交流3、班级管理，共同育人预期初步完成小组合作的常规管理，并在实践中论证；通过反复研磨，打造精品课例，通过各坊推荐，实现资源共享。第三阶段（成果打磨、上传任务）3周（4.10——4.

6、30）主要任务分坊分学科对优秀成果进行打磨，并集中进行展示，实现成果共享（有案例、有微课、有论文、有说课、有展示课）方式集中研修坊内研修形式网络研修线下研修坊内学习坊内实践内容第三阶段课程主题研修活动1、打磨精品2、对比与反思3、完善与修改1、整理成果，优化精品2、形成资源1、团队打磨2、反思提升3、成果展示预期第四阶段（敲定成品、归纳总结）2周（5.1——5.15）主要任务主持人最后检查任务上传，查缺补漏，掌握细节，完成最后上传。方式集中研修坊内研修形式网络研修线下研修坊内学习坊内实践内容第四阶段课

7、程主题研修活动完成上传坊间讨论归纳总结技术处理精品上传课堂研讨总结反思预期各坊完成资源上传，坊主、主持人完善资源，做好点评、总结八、研修考核本校将对研修的工作坊的坊主、坊员进行全员考核，不仅采取线上考核，更加注重线下的实践考核，并与年度的评先、评优挂钩，对研修活动不及格者采取一票否决制度。九、保障机制1、制度保障：对于工作坊考核，经过校委会反复研究，最后结合教师意见，形成关于国培计划工作坊学习的考核制度，从制度上，约束坊主、坊员完成工作任务，保障国培计划学习顺利完成。1、组织保障：学校一把手亲自把关，

8、学校副校长主动牵头，学校工作坊主持人、坊主、坊员要落实到人，层层签订责任状，保障项目的完成。2、技术保障：由学校技术管理员负责项目的启动、实施、完成。在这些过程中，及时对坊员遇到的困难进行技术支持，遇到复杂的难以解决的技术难题。及时沟通上级有关部门，联系专家，攻克技术难关，保障技术攻关，确保项目实施完成。3、资金支持：学校设立国培计划项目资金，对于技术、装备的资金支持，保障项目顺利完成。4、规范考核，做好表彰。对于在国培学习中表现优秀的坊员，坊主，主持人