职高数学下册6-8教案

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1、兰州女子中等专业学校（2014）-----（2015）学年度第（1）学期教案科目数学教师李玉萍班级13商1（2014）-----（2015）学年度第（1）学期教学计划表科目数学教学班级13商1周课时3授课教师李玉萍教材分析作为新课程职业高中数学的基础模块，本书体现了教学大纲的要求与课程观，体现了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针。遵循培养高素质劳动者的目标，注重基础知识和基本方法。注重数学的实际应用。学情分析学生数学基础知识薄弱、数学基本能力欠缺。学年教学目标基础知识目标本学年完成数学（基础模块）下

2、册所有基础知识的教学。基本技能目标通过学习进一步提高学生的综合能力以及分析问题、解决实际问题的能力。情感目标通过对高中数学基础知识的学习，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力和适应社会的能力，促进学生个性的健康发展。学期教学任务本学期完成数学（基础模块）下册《数列》、《平面向量》、《直线》这三章的学习，力求使学生掌握数学基础知识，全面提高学生自主学习的能力，充分锻炼学生思维，鼓励学生勇于实践，使学生逐步掌握数形结合思想、化归思想的应用。学期教学重点1.数列的

3、概念，等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式。2．平面向量的概念及运算。3．直线方程。学期教学难点1.等差数列、等比数列的前n项和公式的推导以及公式的综合运用。2.平面向量的几何运算。3.直线方程的应用。学期改进教学的措施注重创设课堂教学情境，提高学生学习兴趣。重点抓基础，提高课堂教学实效性。（2014）-----（2015）学年度第（1）学期教学进度表科目数学班级13商1周课时3授课教师李玉萍时间章节课题计划课时实授课时备注第1周实习第2周实习第3周实习第4周实习第5周实习第6周实习第7周实习第8周第六章6

4、.1数列的概念2第9周6.2等差数列4第10周6.3等比数列5第11周小结与复习2第12周第七章7.1平面向量的概念及线性运算3第13周平面向量的概念及线性运算2第14周7.2平面向量的坐标表示3第15周7.3平面向量的内积3第16周第八章8.1-8.2直线方程4第17周总复习3第18周总复习3第19周期末考试第20周（2014）-----（2015）学年度第（1）学期教案授课教师李玉萍科目名称数学授课题目（章节）§6.1数列的概念授课时间课时2课时授课班级13商1课程类型新授课教学方法启发引导式教学媒体投影仪教

5、学目标认知目标1．数列的概念、表示、分类及数列的通项公式。2．数列的递推公式，数列的通项公式与递推公式的关系。能力目标1.理解数列的概念、表示、分类、通项等基本概念；了解数列和函数之间的关系；了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项，对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式。2.了解数列的递推公式，明确数列的通项公式与递推公式的异同；会根据数列的递推公式写出数列的前n项。情感目标1.培养学生认真观察的习惯；培养学生由特殊到一般的归纳能力，提高观察、抽象的能力。2.提高学生的推理能力，培养

6、学生的应用意识。教材分析重点1．理解数列的概念，用通项公式写出数列的任意一项。2．数列的递推公式，根据数列的递推公式写出数列的前n项。难点1．根据一些数列的前几项抽象、归纳出数列的通项公式。2．数列的通项公式与递推公式的关系。教学过程设计（第一课时）教学内容学生活动导入新课(一)创设情景，揭示课题提出问题：函数的定义.学生回忆、交流后回答问题.讲授新课（二）研探新知例子：（1）1，2，3，4，…，50（2）1，2，22，23，…，263（3）15，5，16，16，28（4）0，10，20，30，…，1000（5）

7、1，0.84，0.842，0.843，…，1．数列：按照一定次序排成的一列数。2．项：数列中的每一个数都叫做这个数列的项，各项依次叫做这个数列的第1项（首项），第2项，第3项，…，第n项，….3．一般形式：a1，a2，a3，…，an，….其中数列的第n项用an来表示,数列还可简记作.4．通项公式：如果数列的第n项an与n之间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式就叫做这个数列的通项公式.例如:数列(1)an=n(150且nN)(2)an=2n-1(164且n为正整数)(4)an=10(n-1)(1101且nN)

8、(5)an=0.84n-1(1且nN)问题:①数列与数集的区别和联系.②与an的区别和联系.③数列是否都有通项公式?数列的通项公式是否唯一?注:(1)不是所有的数列都有通项公式,如数列(3).(2)数列的通项公式不是唯一确定的,如数列(1)也可表示为an=n-1(251且nN).(3)数列的通项公式确定时,数列也就确定了.5．有穷数列：项数有限的数列.如数列(1)(2)(