篮球双手胸前传接球教案(职教中心)

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1、篮球双手胸前传接球教案教学设计洋县职教中心牟勇一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课,并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。二、教材选择分析篮球运动是广大中学生喜爱的运

2、动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。三、教学结构1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。2、技能目标：通过学生练习，努力使85%—90%以上的学生初步学会双手胸前传接

3、球的技术。3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。四、本课重点、难点（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。（接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的有机结合。五、学情分析高一学生已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和

4、集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。六、教学结构1、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。2、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球比赛，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过

5、程中，学习并掌握“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。3、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。七、教法与学法的选择（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。（2）学法：观察、思考、自主、合作、探究。八、场地、器材：篮球场2、篮球15个篮球双手胸前传接球教案学校：洋县职教中心年级：高一(　)班　　　执教老师：牟　勇教材内容篮球双手胸前传接球教学目标1、认知目标：通过教学，努力使

6、90%以上的学生进一步理解双手胸前传接球的动作方法。2、技能目标：通过学生练习，努力使85%—90%以上的学生熟练双手胸前传接球技术，增强球感。3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功的乐趣。教学重点传球重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。接球重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。教学难点传球难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。接球难点：迎球缓冲的有机结合。课的部分课的内容组织教法和学练法练习时间练习强度教师活动学生活动开始部分基本部分一、体委在指定地点集合

7、整队，清点人数检查服装，并向老师报告学生的出勤情况。二、宣布本课教学内容、目标及要求。三、安排见习生随堂听课。四、带领学生沿篮球场做热身：慢跑——冲刺——后转身跑——滑步防守一、热身篮球操（4x8）1）头部运动（4x8）2）手腕踝关节运动3）压指（4x8）4）肩部运动（4x8）组织：全班同学成四列横队集中练习。要求：面对学生，声音洪亮，精神饱满。教法：教师和体育委员各领两队沿篮球场边线做热身教法：1、教师讲解示范。2、激情口令提示。3、轻松幽默引导。教法：1、教师讲解示范。2、激情口令提示。3、轻松幽默引导组

8、织：按四列横队集合整队，要求做到“快、静、齐”。跟随老师和体委进行行进间热身组织：1、学生认真模仿老师动作。2、舒展筋骨，以良好的状态进去基本部分。课的部分课的内容组织教法和学练法练习时间练习强度教师活动学生活动基本部分二、熟悉球性练习A、腰部绕球练习B、单手拨球练习C、后抛前接练习D、跨下绕球练习E、球绕体练习E、拍死球练习三、学习篮球传、接球的方法：1、篮球传球（以双手胸前传球为例）动作方法：传