2019-甘肃新高考改革政策

《2019-甘肃新高考改革政策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、地区启动时间执行时间内容要点甘肃2019年2022年1、2022年高考不分文理科；2、实行”3+3"的考试模式,选考科目6选3;3、夕卜语科目提供两次考试机会；4、2017年出台普通咼中学生综合素质评价实施办法，从2019年秋季入学的咼一学生开始实施；5、探索"两依据、一参考"多元录取机制。4月15日甘肃省高考改革方案公布，全面推进高屮学业水平考试制度。完善高屮学生综合素质评价制度。加快推进高等职业教育分类考试和招生，拓宽人才多元化成长渠道。深化高考考试内容改革。甘肃省深化教育考试招生制度改革实施方案全文为深入贯彻党的十八大和十八届三

2、中、四中、五中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发（2014）35号）要求，结合我省实际，制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人,适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要,从有利于促进学生健康发展、科学选拔和培养各类人才、维护社会公平公正出发，突出问题导向，构建更加公平公正、科学有效的考试招生制度，为办好人民满意的教育、建设人力资源强省、实现全省转型跨越发展提供强有力的人才支撑。二、基本原则（一）育人为本。遵循教育规律，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，促进

3、学生健康成长成才，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）公平公正。加强政府宏观管理，完善政府监管机制，健全社会监替机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。（三）科学规范。增加学生选择权，减轻学生课业负担，规范教育考试次数、难度和深度，降低考试压力，注重思维和能力的考查，引导教育教学向重视培养学生兴趣、注重社会责任感、强化创新精神和实践能力转变，促进科学选才，确保考试招生工作髙效有序实施。（四）统筹协调。整体设计从中小学到高等教育的考试招生制度改革，积极稳妥促进普通教育、职业教育、继续教育之间衔接沟通，统筹实施

4、考试、招生和管理制度综合改革。三、总体目标2019年启动我省高考综合改革，2022年全面实施高考综合改革，基本建立符合教育规律、顺应吋代要求的现代教育考试招生制度。实现义务教育免试就近入学，中考合理分流,高中阶段教育特色多样、普及程度较高，现代职业教育人才培养体系完善，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。四、主要任务和措施（一）促进中小学入学机会公平。1•保障适龄儿童、少年在户籍所在地义务教育阶段免试就近入学。取消任

5、何形式的小学入学测试，严禁采取或者变相采取考试、考核等形式选拔学生，严禁将各种竞赛成绩和各类考级证书作为义务教育入学的条件和编班的依据。义务教育招生不能产生大班额。2.严格落实小学升初中免试就近入学规定，试行学区制和九年一贯对口招生。完善接受进城务工人员随迁子女就学和就地参加升学考试的办法。推行初中学业水平考试和综合素质评价。完善中考体育、艺术、实验实践能力等测试办法。3.改进高屮阶段学校考试招生方式，逐步建立基于初屮学业水平考试成绩、结合综合素质评价情况的高中阶段学校招生制度。积极探索与新的高考招生制度相衔接的中考办法。合理分流初中

6、毕业生进入普通高中和中等职业学校就读，实行优质普通高中和优质中职学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，建立多元化的中考招生录取机制。落实中等职业教育免学费政策，鼓励初中毕业生进入中职学校学习。（二）改革考试形式和内容。1•全面推进高中学业水平考试制度。学业水平考试实行合格性考试和等级性考试，是学生毕业和升学的重要依据。学业水平考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科。确保学业水平考试安全有序、成绩真实可信。同一科目安排一次考试，积极创造条件为有需要的学生提供其他后选科目的第二次考试机会。2017年出

7、台普通高屮学业水平考试实施办法，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。2•完善高中学生综合素质评价制度。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度，主要反映学生徳智体美全血发展的情况，是学生毕业和升学的重要参考。要建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，主要包括学生思想品德、遵纪守法意识、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。要严格程序，强化监督，确保公正，保证记录内容真实准确。2017年岀台普通高屮学生综合素质评价实施办法，

8、从2019年秋季入学的高一学生开始实施。3•加快推进高等职业教育分类考试和招生，拓宽人才多元化成长渠道。逐步扩大高职院校省内单独测试招生计划和专业，扩大“专升本”招生计划和专业，适度提高高职院校招收屮等职业学校毕业生、普