第3课时 精读引领课《我多想去看看》+《去远方》教案

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1、部编版一年级下册第二单元第三课时《我多想去看看》+丛书《去远方》【课型】精读引领课【教学目标】1.认识“想、告”等12个生字和1个偏旁；会写“走”字。2.通过想象画面，有感情地朗读课文，读好带有感叹号的句子。3.借助查看地图等方法，理解“遥远”“壮观”等词语的意思，积累偏正结构的短语。4.能用“我多想……”开头，写下自己的愿望。【教学重点】1.认识“想、告”等12个生字和1个偏旁；会写“走”字。2.通过想象画面，有感情地朗读课文，读好带有感叹号的句子。3.能用“我多想……”开头，写下自己的愿望。【教学难点】1.认识“想、告”等1

2、2个生字和1个偏旁；会写“走”字。2.通过想象画面，有感情地朗读课文，读好带有感叹号的句子。3.能用“我多想……”开头，写下自己的愿望。【教学过程】一、谈话导入4同学们，在我们的学校里，每个周一的早上都会看到升旗仪式，可是天安门广场上的升旗仪式，你看到过吗？想去看看吗？有一个来自大山里的小朋友他也想去天安门广场看升旗仪式，并且他把自己的愿望写了下来。板书课题，齐读课题，指导读出强烈的愿望感。二、初读课文，读通句子，自主识字1.出示自读要求：标出自然段；大声朗读课文，并圈出课文中难读的生字，借助拼音多读几遍，读正确。2.指名两名同

3、学分自然段朗读课文。3.多种形式朗读（齐读、分行赛读、男女生赛读），读通句子三、精读引领，读懂句子1.出示难读的句子，指导读好。a.读好短语：遥远的北京城雄伟的天安门广场广场上的升旗仪式相机用自编字谜的方式认识“京”：到了北京喝上一小口！用熟字加一加的方法认识“想”：木+目+心。用“小女孩（女）在家里（宝盖头）最安全”帮助学生识记“安”字。“路要用脚（足）走，不知道路开口问（口）”自编顺口溜记忆“路”字。b.把短语放进句子，读好句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。2.根据学生朗读的情况，相机决定有无

4、教师范读环节，指导学生读好停顿，读出节奏。3.熟读文本，提取关键信息：妈妈告诉了我什么？相机板书“走出”指导“走”的写法，以一年级上册学过的“是”字的基础，用换一换的方式记忆并写好该字,并用猜字谜（一口吃掉牛尾巴）的方式识记“告”字，用熟字比较的方式（诉+听）识记“诉”字。4.借助地图，理解“遥远”含义。45.问题导学，读懂课文，提取简单的关键信息：遥远的北京城有什么？哪里有天安门？6.用换词法理解“非常”的意思。7.借助“天安门广场升旗仪式”视频帮助学生理解“壮观”意思，相机指导识记“观”：又见一面！读出“壮观”“非常壮观”的

5、气势，并尝试用“壮观”说一句话。四、感情朗读课文在理解词语，读通、读懂句子的基础上，将文章整体进行感情朗读。五、拓展整合《去远方》1.读丛书1《去远方》，说一说这个小朋友的愿望是什么？2.试着将原文内容用上“我多想……”句式说一说。六、学生练笔，升华主题1.每个人都有属于自己的愿望，谁愿意用上“我多想……”把自己的愿望说给大家听一听呢？2.试着把你刚才想说的愿望写下来。3.交流，评价，修改。【板书设计】2我多想去看看沿着走出遥远壮观44