《营养要均衡》教学设计

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1、《营养要均衡》教学设计教学目标科学理念：1、没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。2、搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。知识与技能：1、知道人的身体需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性；2、让学生通过讨论、探究、归纳、总结等活动，理解营养均衡的标准；3、初步学会合理搭配食物。情感态度与价值观：1、通过让学生讨论、交流，培养学生逐步养成合理饮食的习惯。在配制、评价营养晚餐的过程中获得成功的体验。2、通过课后与家长交流、合作、评价晚餐等活动，使学生感受参与的快乐，了解

2、食物的变化过程，增强学生多种情感意识。教学重难点重点：探究理解食物“宝塔"结构图，初步学会合理搭配食物，让学牛知道只有摄取均衡的营养，才能保证身体健康。难点：知道人需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性，在讨论、交流、探究过程中逐步养成合理饮食的习惯。教学过程一、创设情境，引入新课。1.出示多种食物图片，畅谈各自的喜爱。师：今天老师带来了很多食物的图片（课件），你们想看吗？师：你最喜欢吃什么？为什么？小结：同学们在选择食物的时候，有时是因为爱好，有时是因为里面含有营养。2.介绍食物营养成分，引入新课。食物含有丰富的

3、营养，可分为：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质、水。它们各自都有各自的作用。（课件）师：不同食物含有不同的营养成分。吃太多了不好，那吃得太少了也不好。师：我们先一起来看一张有趣的图片。（课件出示一胖一瘦两张图片）猜猜他们为什么会这样？小结：我们摄取营养成分，要讲究科学。为了吃得更健康更科学，要把食物进行合理的搭配，做到营养要均衡。（板书：营养要均衡）师：怎样才算营养要均衡？二、探究思考，学习新课。活动一：建立自己的膳食宝塔1.观察食物宝塔，说说自己的发现。师：根据营养成分主要含量，我们把食物分为：五谷杂粮、水果

4、蔬菜、肉类和蛋类、奶类及豆类、油脂类等五大类。（课件）师：说说你平时那一类食物吃得多？哪类食物吃得少？师：根据你的饮食习惯，把这五类食物建立成-个膳食宝塔，现在我们来看一看这个膳食宝塔的形状（课件），你们仔细来观察下，有什么发现？2.填写自己的膳食宝塔师：请同学们我们根据自己的饮食习惯，填写自己的膳食宝塔。（课件出示填写要求）下面请同学们拿出自己的膳食宝塔，在上面填一填。3.汇报点评学生填写的膳食宝塔。活动二：对比科学的膳食宝塔1.了解健康的膳食宝塔师：谁的膳食宝塔更科学呢？我们先来看看中国营养学会特别制定的健康

5、膳食宝塔（课件）。（师对各层食物以及其作用作一一解说）2.对比科学的膳食宝塔师：把你自己填写的膳食宝塔和科学的膳食宝塔比较下，说说你认为在你平时的饮食中应该注意什么？怎样搭配才能使我们的营养更全面更均衡？（荤素搭配、粗细粮搭配、吃适当的新鲜水果和蔬菜……）活动三：评价一份午餐师：现在老师给大家提供了一位小同学的午餐。大家评价一下这位小同学的午餐搭配得科学吗?1.小组合作，共同评价。2.汇报，提建议。师：同学们对这个小同学提了很好的建议，他非常感谢你们。活动四：设计一份晚餐1.提出要求师：老师在这还有一份菜谱，请大

6、家运用我们今天学到的知识来设计一份晚餐，你行吗?师：在这个菜谱里面（课件），主食可以选择1样，也可以选择2样，然后选择3菜一汤，其他的食物可根据自己的需要进行搭配。2.小组合作，共同设计。3.点评小组设计的晚餐。三.课堂总结师：（课件出示刘翔照片）认识他吗？他能得冠军，因为他的饮食科学合理的搭配，希望我们像他一样有个健康的体魄。师：通过这节课的学习，说一说你的收获。