《湘夫人》教学反思3篇

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1、《湘夫人》教学反思3篇篇一：《湘夫人》教学反思教授这篇文章相对《长恨歌》轻松，文章的篇幅不是很长。学习文言文，古文字、陌生字比较多，在疏通文木前先进行拼音教学，以致学生都不好意思开口读拼音：感觉像小学生！是的，面对陌住字，每个人，不论是何等的身份，都是小学牛，都从认识开始。由于这个环节，让学生打教师Z间有亲切感。因此在教学的过程中还是比较轻松。但是在翻译部分,山于学牛•的基础性不是很好，在翻译部分进行得比较缓慢。整篇课文用了3个课时。笫一课时主要侧重于介绍屈原及其楚辞的相关信息,赋比兴的特点。笫二课时主要侧重于翻译课文,疏通文意，了解文章内容。第三课

2、时侧重于讲解屈原的“美政”在文章屮的体现，是通过何种方式体现出来的，《湘夫人》是不是一首单纯的爱情诗等方面进行探讨，并完成课后作业。在教授的过程中，部分学生兴趣缺缺，不注意听讲，以致做作业吋不知何从下手，又单独与学生进行讲解。不担心他们问，就担心他们不问！能问，是好事！为了能让白己能更好的回答学牛方而的问题，我也要提高自己的容量！篇二此次在市里举行的选修课交流会上，我讲的《湘夫人》一课得到了大家的好评。这些天來所付出的辛勤与努力也最终得到了回报。这节课从准备到最后的定型，其中的辛苦自然不必再说，现在就来总结一下此次讲课的得失吧！第一，要选好课。接到讲

3、课的通知，一开始我并没有怎么重视。【《湘夫人》教学反思3篇】《湘夫人》教学反思、3篇。因为只是让交一个教案先预选，我就把自己讲过的感兴趣的课简单写了一下就交了，没考虑讲课的题冃，没考虑讲课的难度，口己就不假思索地选择T《湘夫人》。没想到，自己去备课时，发现这一•课操作起來难度很大，自己有些驾驭不了。但换课已经来不及了，所以只能迎难阳上，口己给口己出了一个难题。所以，以后再准备这样的课堂时，要做通盘的考虑，选好课，选自己能够驾驭的课。最好是学生没有学过的课文。第二，要备学生。此次讲课，因为第一遍很不成功，没有备学牛，学牛已经学过这篇课文，所以当我把字词

4、作为重点讲解吋，致使整节课很枯燥，效果很不好。后来屈老师给我捉了三个问题，让我对此节课进行了重新的思考。他说，上选修课和上必修课的区别在哪;必修讲过屈原的作品，讲过香草美人喻，再讲屈原的作品时，想让他们在原來基础上有哪些提高；学牛:已经听过这堂课，再讲吋，应该解决学纶的哪些问题。这三个问题是我从来没有想过的，所以在璽新思考了教学冃标Z后，乂匝新设计课堂，使Z尽量能够照顾到选修和必修的方方面面。我想，这是这节课Z所以能够被选上，和它在这方面的示范意义关系很大。笫三，要多看和此课相关的视频。屈老师给我介绍得全国一等奖的满浩英的课，我看了两遍，觉得茅塞顿开

5、，讲课思路一下子就清晰了起來。关于本节课屮的讲课思路以及以意逆志、知人论世的讲法都源于此。【《湘夫人》教学反思3篇】文章《湘夫人》教学反思3篇出自不过,在此期间我做了修改。从主人公入手分层次讲解诗歌的主旨倒是我自己的心得。另外，香草美人喻的提高，也是在组里诸位老师的帮助下，才一步步变得清晰起来。于是,这堂课在借鉴别人的经验的基础上，加上自己対诗歌的理解、打磨就形成了今天的讲课内容。此节课以香草美人喻开始，以香草美人喻结束，中间贯穿着香草的作用和湘夫人的彖征意义,因而香草美人喻是这节课的线索，也是学生提高能力的基础。而诗歌讲解的主体是单元的两个目标“以

6、意逆志^知人论世”，通过对诗歌主人公身份形象的分析，一层一层地揭示诗歌的主旨，巧妙地完成了教学冃标，并有所拓展，从而圆满地实现了教学的各个环节。最后，还要有既然做了这件事就要把这件事做好的精神。虽然，开始对写教案不以为意，但写的时候想到这代表着焦作一屮语文组，便也不敢怎么掉以轻心。还有一个思想左右着我，既然我写了这篇教案，我就不能让它白费，石沉大海#from木文来自高考资源网基于这样的高效思想，我写了教案，我认真备课，争取在市肓中学中能够取上名次。既然又被选上了，我就要把这个活动坚持到底，有一个完美的结局。事在人为，只要你用心了，真正努力了，我想总会

7、有很好的回报的。以上是我这次讲课体会最深的几点，当然还有很多其他的收获，比如我知道自己在面临这样的比赛时不再紧张，能够有条不紊地展开占己的工作;知道B己离开组里老师的帮助,我依然还是一个不能怎么胜任这种水平的讲课的老师。所以，感觉到口己要学习的还有很多,以后的讲课依然任重而道远。此次讲课，组里老师给我提供了很多很宝贵的意见，让我能够一步步地改正自己，走向进步，在此，深表感谢！谢谢人家了篇=・刚刚教完《湘夫人》，感觉有成功Z处，也有很多的不足。成功Z处我觉得体现在我努力的创设诗歌的悄境并把学生带入到这种情境当中。让学生体会到该诗的美妙Z处，为什么我觉得

8、这是成功的呢？这是我从课堂上学牛的反应屮体会到的。看到V牛陶醉的表情，满足的微笑，兴奋地搓着手掌，不住的点头