《朋友情深以诚相待》教学设计

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1、《朋友情深以诚相待》教学设计《朋友情深以诚相待》教学设计设计理念：以诚待人是中华民族的传统美徳。朋友惜深，更当以诚相待。本课从小学高年级学生独有的视角出发，诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵”，使学牛懂得朋友之间要建立真正的友谊。学习目标：1、态度、态度、价值观：通过感受刖友给彼此带来的快乐利帮助，认识到友谊的璽要性，学会珍视朋友之间的友谊。2、能力与方法：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。3、知识与技能：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的

2、棊础之上的。教学重难点：让学生止确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础Z上，引导学生用正确的方法交刖友。教学准备：教师自制多媒体课件教学过程：一、创设情境，引出主题学生活动：1、通过欣赏歌《友谊地久天长》）曲，说一说这首歌的主题是什么？2、白己平时喜欢交朋友吗？你们为什么喜欢交朋友？［设计意图：通过歌曲的播放，从而使学生从歌词屮初步了解、体验刖友Z间的友谊。］二、趣味活动，解读主题。活动一：好朋友推介会1、介绍好朋友学生活动：大家一定都有很多的朋友，请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也

3、可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？学生介绍完后，找自己的刖友去拥抱，并把口己最想给刖友说的话，在耳边悄悄告诉他。［设计意图：通过召开“好朋友推介会”，引导学牛回忆口己与好朋友交往中的难忘的事情，进而再次感受刖友的重要性。］2、把刖友比作——学生活动：有朋友真的很快乐，有朋友真好！如果让你用一句话來概括的话，在你的心目中朋友是什么？对你有哪些帮助呢？学生诵读感悟《朋友是——》：［设计意图：通过此环节让学生谈出自己对朋友的其心感受，抒发真情实感。］活动二：让友谊之树长青学生白主交流：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。结合学生自身经历，通过剖析朋

4、友Z间发牛的不愉快的事例，消除学牛对朋友可能产牛的误会，从而使朋友Z间的友谊更加牢周。活动三：拓宽主题——理解“真正的刖友”资料共享,提升理解学生活动：交流阅读典型事例，理解朋友之间的友谊。［设计意图：引导学生从故事或案例的分析和研讨屮提高对“朋友”的认识，提升学生对朋友深层次的理解与感悟。］三、谈谈收获，升华主题这节课，我们围绕“朋友”聊了很多，相信通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？师生同唱《朋友》。［设计意图：师生以《朋友》这首歌结朿，与导入环节相呼应，使学生的情感得以升华,达到凸显主题的目的。］教学反思：木节课的设计意图

5、就是为了让孩子们懂得友谊的珍贵，并学会与朋友相处，止确对待同学Z间的孑盾。我摒弃传统的说教方法，教师以刖友的身份，站在学生的角度，本着理解和关心的态度，引导学生H我反思和探讨问题，以寻求止确的交友方法。课堂设计以三次读“朋友”为主线，以活动、拓展故事、谈感受为主耍形式，不断激发学牛情感，引导学生逐渐深入理解“刖友”的真正含义，并潜移默化地指导他们的交友行为，以实现“润物细无声”的作用。我首先通过播放歌曲，引领孩子们进入情境教学，激发孩子们倾诉的欲望，畅谈刖友Z间的故事，共同分享刖友带来的快乐。顺势启发孩子们展开想象，说说你把朋友比作什么。人之相识，贵在相

6、知，难在相处。--句话引出朋友之间的相处是一件比较困难的事，是一门艺术，是一门学问，好的行为会让我们的友谊越來越深，不好的行为却会让刖友分道扬鵜甚至反目成仇。让孩子们以小组讨论哪些是好的行为，哪些是不好的行为，并填写友谊树。孩子们都能结合生活实际谈出自己的独到见解。让我确实感受到不能把孩了当孩了看，他们有着敏锐的观察力和明辨是非的能力。因为朋友这个话题，贴近孩了的生活，所以孩了们很感兴趣，课堂氛围很好，孩了们发言很积极，有自己独到的见解。当然也存在一些问题，比如“让友谊之树长青”这一环节，我只让学生口头说出了哪些行为像阳光、雨露滋润友谊树成长，哪些行为像

7、毛毛虫侵蚀友谊树，只是少部分学生在参与，如果让学生以小组为单位，每组准备一棵友谊树，课堂上小组同学一起讨论，然后把这些行为分别写在圆形卡片上或不同形状的卡片上，然后贴在友谊树上，这样全体学生都会积极主动的参为进来，体现出学习的主动性。