《经典诵读——三字经》教学设计

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3、，习相远。”用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。2、学生自主识字。3、老师配乐朗读《三字经》。4、指名读。同桌读、小组读、男女生接读、全班齐读。5、师生共同解释这一句三字经的含义。（人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。）6、教师读故事：顾荣施肉7、以小组为单位讨论、交流8、请学生思考问题：（1）试着想一想：从小是否要认真听老师、家长的教导，成为一个善良的人？（2）从中你得到什么启发？（教育对于人的成长有很重要的作用，后天教育及时，方法得当，也可使儿童成为善良的、有用的人。）9

4、、配乐集体齐读10、指导学生背诵三、扩展活动：《三字经》里述有好多关于指导教育学习的内容，老师让你们自己搜集，你们找了没有？谁能把你喜欢的《三字经》内容和人家交流一下。可以用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听，或者讲其中故事也可以。教学反思：此堂课中，我教学的内容是一年级《国学》经典诵读教材中的《三字经》的“人之初，性本善，性相近，习相远。”这一部分。课前我积极准备，查阅了一些的资料，丰富自己的相关知识，以应对学生在课堂上提出的各种疑问，并力争课堂教学上有一定的突破。在教学中，首先，我从什么是《三字经》引入，激发孩

5、子们的民族自豪感和探究欲望，激发了他们学习的兴趣。对学生进行爱国主义教育。其次，在课堂上注重学生品德教育，从“顾荣施肉”的故事，启发学生，要成为善良的人。第三，在课堂上使用配乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美；在优美的音乐声中轻松地背下所学内容，得到教育。总Z,在课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果良好，但还岀现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了许多的知识，课堂上随时会提岀各种问题，出现各种情况，这就要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的

6、课堂教育机智，才能适应教育的发展。备注经字三21X时总习标学目O4J.O打力人里1>知封勿伸逢民的脚附•A•一」・//!■，■■■♦■lazr1J4--T.=±=?•-匚三j—_■r・-v^»、-丿■—^L-—•■二」z二u・c■存Tk、Kd-L,、■rE-r^■p・/z■npW趣计义亦绎要岂贾个讲生姐堂爪老凳着冻么有第络又儀时一他先二学内听板顶，什,靖人L事那完给老碍S-OM地着他习说山口的饶牡二听事的械漳驴悄拿‘学却燕叹教家幸事，故里个故能悄就炎靈他窦对求持fee故事的堂那讲廉，他炎严，。鉗他操卅啲故多学刈生M外，日着下杼。詐向要醐学讲么而完先*墙了烈冒

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