《机床电气与PLC控制》课程标准

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1、《机床电气与PLC控制》课程标准一、课程说明课程名称机床电气与PLC控制开课分院(系部)适用专业课程代码学时先修课程后续课程编制人审定人制(修)定日期二、课程性质与任务木课程是为培养数控机床操作员在数控机床操作过程中能够及时发现机床的电气及PLC故障、完成小故障的分析及调整等方面技能而设置的一门专业拓展课程。课程主要介绍生产设备的电气控制原理、线路以及设计方法,通过各种控制线路板的制作,采用“教、学、做”一体化的教学模式.本课程为后续课程《数控机床故障诊断与维修》打卜•坚实的实践和理论基础.本课程在数控技术应用专业拓展能力培养屮具有核心支

2、撐作用。三、课程设计思路本课程标准是以就业为导向制定。其课程内容以过程性知识为主、陈述性知识为辅,即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系,强调的是获取过程性知识,主要解决“怎么做”(经验)和“怎么做更好”(策略)的问题。课程内容的选样应遵循三个原则:(1)科学性原则(2)情境性原则(3)人本性原则。课程内容的选取既体现职业性,也体现开放性:既服务于地方经济,满足企业的需耍,也便于教学活动的开展。因此木课程标准就以数控车床和数控锥床/加工中心电气部件作为学习平台,选择

3、最常用、最常见、最实川、最有代表性的典型机床为教学内容。实现能力为本位的培养目标,是《机床电气与PLC控制》课程内容定位的方向。课程教学目标(―)素质目标通过本课程教学,端正学生的学习态度,可以锻炼学生的思维方法和思维能力,提高学生的职业素质和职业能力。(二)知识目标1.了解低压电器的定义及分类。2.熟悉电气控制系统的绘制原则。3.掌握接触器的工作原理,三相异步电动机的起停控制线路工作原理及控制线路的保护坏节,顺序控制和点动控制规律。4.掌握PLC的基木知识、位逻辑指令及车床的PLC改造。5.认识互锁规律6.掌握双重互锁的正反转控制线路的

4、PLC改造7.掌握丫-△降压起动控制线路及PLC改造&了解定了电路串电阻的降压起动控制线路9.了解串自耦变压器降压起动10.掌握口动往复的行程控制线路及其PLC改造11.掌握双速电动机控制线路及其PLC改造12.掌握镇床电路的PLC改造9.了解反接制动和能耗制动原理。10.掌握反接制动和能耗制动控制线路及其PLC改造。11.掌握多地点起停控制线路的PLC改造。12.掌握铳床电路的PLC改造13.掌握PLC控制系统的相关指令。14.掌握PLC程序顺序控制设计法。(三)能力目标通过木课程教学,使学生能理论联系实际、与专业结合、学以致用,具备运

5、用各种工虽具解决实际问题的能力。1.专业能力1)认识并能够选用接触器、熔断器、刀开关、空气开关、按钮及热继电器等低压电器。2)会接线调试三相异步电动机的起停控制线路、顺序控制线路及点动控制线路。3)会使用万用表检测车床控制线路的故障并排除。4)能绘制简单的机床控制电气原理图5)会接线调试电机的各种起动及运行方式。6)会使川丿j川表检测镣床控制线路的故障并排除。7)会接线调试反接制动和能耗制动控制线路。8)会使用万用表检测铳床控制线路的故障并排除。9)能对PLC控制系统进行逻辑分析、分配I/O地址。10)能完成PLC接线11)能完成简单PL

6、C控制系统设计并实施2.方法能力1)具冇较好的学习新知识和技能的能力2)具冇较好的分析和解决问题的方法能力3)具有查找技术资料、文献获取信息的能力4)具有合理制订工作计划的能力5)具有较强的应变与创新能力3.社会能力1)养成良好的职业习惯2)具有一定的团队协作精神,有较强的责任感和认真的工作态度3)培养组织和人际交往、协调共事能力五、课程内容与要求本课程标准是基于“工学结合,理实一体化”教学模式上的,以工作过程为导向制定的。以实际的工作内容为基础,将木课程的划分为四个主要的学习悄境。以每个学习情境中的重点任务和学习内容,乂将具划分为若干工

7、作任务。同时为充分体现职业教育的特点,对每个学习情境提出了不同的教学要求和参考学时。教学中,可根据教学设备和学牛的学习情况对学习的主要内容做部分的修改。表1课程内容与教学要求序号名称主要内容教学要求参考学时模块(单元/任务/项H/学习情境)1情境1:车床控制系统任务1:三相笼型界步电动机的起停控制线路任务2:两台电动机顺序起动控制线路及长动与点动的联锁控制线路任务3:车床控制线路任务4:PLC基本知识及车床知识要求:1.了解低压电器的定义及分类。2.熟悉电气控制系统的绘制原则。3.掌握接触器的工作原理,三相异步电动机的起停控制16的PLC

8、改造线路工作原理及控制线路的保护环节,顺序控制利点动控制规律。4.掌握PLC的基本知识、位逻辑指令及车床的PLC改造。能力要求:1.认识并能够选用接触器、熔断器、刀开关、空气开关、按钮及热继电

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