《哈姆莱特》示范课教学设计

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1、《哈姆莱特》教学设计教学目标：1、了解莎丄比亚及其剧作的有关知识。2、明确课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。3、正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想屮的精华。教学重点：体际“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。教学难点：理解作品主题。教学时间：1课时教学过程：环节一、欣赏并点评名言1、Donot,foronerepulse,giveupthepurposethatyouresolvedtoeffect.不要只因一次失败，就放弃你原來决心想达到的

2、目的。点评：别轻言放弃2、IgnoranceisthecurseofGod,knowledgethewingwherewithweflytoheaven.无知乃是罪恶，知识乃是我们藉以飞向天堂的翅膀。点评：请热爱知识，知识会改变命运。3、Richgiftswaxpoorwhengiversproveunkind,(williamshakewspeareBritishdramalist)如果送礼的人不是岀於真心，再贵重的礼物也会失去它的价值。点评：礼物只是情谊的载体。4、Tomournamischi

3、efthatispastandgoneisthenextwaytodrawnewmischiefon.为了一去不复返的灾祸而悲伤将会导致新的灾祸。点评：让昨天成为昨天，活在当下。这些充满智慧的语言皆出自英国文艺复兴时期伟大的戏剧家、诗人一一莎士比亚，今天，我们就来走近这位作家，走近他完成于1601年的著名悲剧一一《哈姆莱特》。环节二、了解莎士比亚及作品影响力1、威廉•莎士比亚WilliamShakespeare,1564-1616,英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，在整整52年的生涯中，他为世人

4、留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。2、莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧3、英国人把每年的4月23日定为“莎士比亚戏剧节”，因为那一天是他的生日。4、“英国文学史上最杰出的戏剧家”一一鲁迅1908年5、“最伟大的戏剧天才”。一一马克思6、《哈姆雷特》全名是《丹麦王子，哈姆雷特的悲剧》(TheTragedyofHamlet,PrinceofDenmark),又名《王子复仇记》。7、

5、在西方世界一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》中的《哈姆莱特》。8、美国普林斯顿大学曾经调查世界前100名最具影响力的文学和传说人物，哈姆莱特排名第9、影响人类历史进程的100木书之一一一《哈姆雷特》人类戏剧史上的一座丰碑。中国位列其中的书有：《史记》史家之绝唱，无韵之离骚，《孙子兵法》世界上最早的军事经典著作，《道德经》道家学派的开山力作，《论语》规范屮国人两千多年的行为准则，《毛主席语录》20世纪发行量最大的书，《红楼梦》中国古典文学的巅峰之作。环节三、浏览，理清人物

6、关系，了解矛盾冲突。1、剧中人物哈姆莱特克劳狄斯乔特鲁德波洛涅斯雷欧提斯奥菲莉娅霍拉旭奥斯里克罗森格兰兹吉尔登斯吞王子王子的叔父，弑君篡位者王后大臣波洛涅斯之子波洛涅斯Z女王子挚友大臣王子同学，背叛王子王子同学，背叛王子2.讨论人物关系王子哈姆莱特与国王克劳狄斯：是叔侄又是仇人;哈姆莱特与王后乔特鲁德：是母子，乂有着母嫁仇敌的隔阂；哈姆莱特与奥菲利娅：是恋人，又有因误杀奥菲利娅的父亲所产牛的不可化解的矛盾；国王克劳狄斯与王后乔特鲁德：原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的

7、矛盾；御前大臣波洛涅斯：既是国王克劳狄斯的帮凶，又是奥菲利娅的父亲。奥菲利娅：既深爱着哈姆莱特，乂与其有着杀父之仇，与波洛涅斯有着骨肉亲情。雷欧提斯：既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。3、结论：哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。环节四、跳读，把握跌宕起伏的情节，尖锐的矛盾冲突，赏析精彩片段。1、概括主要内容。填空：这篇文章讲了“—和—的故事”？明确：哈姆莱特和霍拉旭的故事,冋忆哈姆莱特逃冋丹麦的经过。哈姆莱

8、特和奥斯里克的故事,哈姆莱特对奥斯里克的奚落，嘲讽。哈姆莱特和雷欧提斯的故事,哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。2、戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，“没有矛盾冲突就没有戏剧”，说说“比剑决斗”这个情节中有哪些矛盾冲突？明确：哈姆莱特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）哈姆莱特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）实现复仇——实行毒计两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑"（明）和“毒计"（暗）展开，悲剧由此产生！3、“比剑”这一关键情节中包含着哪些悬念？这样设计有什么好处?