《第六单元写作续写与改写》教学设计

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1、第六单元写作续写与改写教学目标【知识目标】掌握续写和改写的形式、基本要求及方法。（重点）【能力目标】学会将续写和改写的基本要求及方法运用到写作中。（难点）一、续写（-）什么是续写？续写根据提供的材料，遵循文章的思路，按照一定的提示和要求，接续写成一篇完整的文章。它是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的文章继续补充完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。（二）续写应注意的问题1、要在把握原文含义的基础上，展开合理的联想和想象。（有时需要切合原有材料的中心意思，有时需要围绕材料含意的范围。）2、与原文衔接自然、连贯。3、与原文保持文体

2、的一致，叙述角度（人称）的统一。4、与原文保持语言风格的一致。5、要确定好文章的中心。6、看是否需要拟题。（拟题目的要求：紧扣中心,简洁、力求新颖独特）。（三）篇后续写：原文是完整的，一般从结尾处生发，通过想象，续写一篇新的完整的文章。题目形式1［材料］滥芋充数（寓言）［要求］以《南郭先生逃走之后》为题进行续写，展开丰富想象，但要合情合理，注意写好人物的动作、语言和心理。这篇续写，可以根据原文人物的特点，也可以写出他思想性格的合理发展。但原文和续写在体裁和语言上应该一致。题目形式2《滥竿充数》这则寓言的最后一段是：南郭先生听到达个消息，只好偷偷地逃走了。话说南郭先生

3、逃出宫廷以后，一直过着流浪的生活，他走到哪里，都有人背地里讥讽他。……这个开头既保持了原文的语言特点、又使原文与续写部分浑然一体，恰到好处地衔接了起来。篇后续写怎样写？(1)选准续写的切入点，顺理成章这个“理”既指原材料的中心。也指原材料提示的思路。一般地说，篇后续写的材料都有明确的屮心，那么续写必须充分展示或深化原文的屮心思想。如果是篇内续写的材料,不一定揭示中心思想或写作意图，而仅仅揭示了起因、结果或一定情境，那就要依据既定的思路去续写事情的全过程。(2)大胆并合理想象,选准原材料的切入点进行多种设想，经过比较筛选，择定最佳的角度，扩展、补充有关情节。但想象的引

4、发点必须是原材料提供的线索，想象的范围必须是原材料所容许的空间。(3)要做到前后连贯、衔接自然美学家朱光潜把文章的结构比作“摆阵势”，他说「'兵家有所谓'常山蛇阵'，它的特点是击首则尾应，击尾则首应，击双则首尾俱应”。这个比喻生动地说明了文章连贯性的特点。篇内续写不仅结构上要完整，而且要连贯。续写《龟兔赛跑》由于比赛输了，兔子心里不服气，心想：我以前可是长跑冠军，一蹦就是儿丈远。于是，他决定重比。这次比赛和上次不同，比谁先到十楼。只听大象说「开始。”兔子像道白色的闪电，立刻跑上了二楼，而乌龟呢，站在一旁看着兔子跑上二楼，真不知道他葫芦里卖的是什么药。兔子可管不了那么

5、多，一鼓作气跑上了五楼，回头一看，连乌龟的影子都没有看到。他想：这次可不能睡觉了。休息了一下，马上打起了精神，又继续向十楼跑去。到了十楼，乌龟正在那耐心地等他。兔子奇怪地说:“你怎么可能比我快呢？”乌龟不紧不慢地说：“我是坐电梯上来的兔子听了，又气又急，可结果已经出来了，谁也不能够耍赖。兔子心里嘀咕着：“看来呀，遇到厉害的对手，还得掌握和运用科学技术才行啊！要不然，输的往往是自己。”简评：文章有新意，虽然简短，却可以看出这只乌龟够机灵的，靠白己的智慧再次战胜了自己的劲敌。续写《乌鸦与狐狸》乌鸦被狐狸骗走了肉，又遭到动物们的耻笑，吃一堑，长一智，她发誓不再被狐狸欺骗。

6、可结果又被骗了。这天，她又得到一块肉，正准备吃时•，又被出来觅食的狐狸撞见了，狐狸赶忙喊：“乌鸦大姐「'乌鸦顿了一下，想：你乂来骗我的肉了，我倒要看看你耍什么花招。狐狸眼珠子一转说：“乌鸭大姐，离森林运动会没儿天了，你想参加什么项目呢？”乌鸦想：哼，想骗我说话，没那么容易。狐狸见乌鸦不上钩，连忙拿出偷来的记者证，挂在身上，故作正经地说：“森林体育频道的记者，今天特来采访您。听说上次森林运动会您参加的项目是飞行赛，但是名落孙山。’‘乌鸦刚想辩驳，乂想起了口中的肉，乂朝狐狎翻了个白眼。狐狸说：“经我调查，您其实并不是技术不高，而是因为腿抽筋才输的。"一听这话，乌鸦放松了

7、警惕。原来，她的确是因为腿抽筋才失败的。狐狸见乌鸦表情有所舒缓，便趁热打铁道：“乌鸦大姐，照您的水平，一定比大雁飞得高！"乌鸦一听这话感觉挺舒服,但述是没开口。狐狸继续说：“如果您使岀全身力气，一定比老鹰飞得还要快。”听着听着，乌鸦渐渐失去了警觉。“森林体育频道特派我来邀请您参加本次运动会，并对您在运动会上的表现做全程直播。’‘乌鸦最后一道防线被狐狸滔滔不绝的鬼话冲破，情不自禁张开了嘴：“真的吗？"话音未落，肉己掉进了狐狸嘴里。狐狸临走时还不忘说一句：“假的！"（四）根据开头部分进行续接的篇内续写注意关键：1、续写部分要与上文浑然一体。2、续写就是接着写，不必重