《给同学画漫画》教学设计

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1、《给同学画漫画》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：了解肖像漫画的艺术特点、了解漫画的夸张、概括、变形的表现方法。2.过程与方法目标：学习概括人物的面部特征、尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力。3•情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从屮获得美的享受。【学习领域】“造型•表现”学习领域【课时】一课时【教学思路】、情境导入，欣赏美*、诱导学习，探索美三、示范学习，尝试练四、布置作业，创造美五、拓展延伸，评价美【教学重点】运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。【教学难点】创造性地表现热带鱼的

2、形象。【课前准备】教具：课件、素描纸、记号笔、油画棒、学具：油画棒、砂纸【教学方法】讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。【教学过程】一、欣赏美师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：课前我们先来看一段《三毛流浪记》，看得时候注意仔细观察三毛这个人物的外貌。你们现实生活屮有看到过三根毛的孩子吗，那为什么要这样呢？生：夸张。师：对，就是采用了漫画的形式，用简单而夸张的手法来表现生活，有非常强烈的讽刺性和幽默感。那你们想不想也用这种方法来创作一幅漫画呢？生：想。师：好，那今天就让我们一起來学习《给同学画漫画》。二、探索美1.出示马三立和马季繁荣图片和漫画像师：有两位相声演

3、员也想来画漫画像，他们是马三立和马季，说说他们的五官有什么特点呢？生：马三立的耳朵特别大，马季的眼镜小，脸大师：那我们再看看他们的漫画像，你发现了什么？生：马三立的耳朵更大了，马季的眼睛更小了师:所以这里我们可以看岀是采用了概括、夸张、变形的方法。师：那下而我们来连一连2•组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》师：下面我们来玩一个游戏，看漫画猜职业，并且说说你是怎么猜出来的？牛：第一个是音乐家，因为他的头发是五线谱，音符是他的鼻子。第二个是数学家，因为他的眼镜上有数字。第三个是画家，因为他的脸是用画板代替的，颜料是他的烟斗。第四位是文学家，他的头上有一本书。师：这位漫画家

4、从人物的职业入手进行了巧妙的构思。人的表情千变万化，请同学表演一下，所以我们也可以抓住人物的表情进行表现。再看看这张照片，请同学说说。师：他是抓住了这位同学的爱好。师：布置作业，用夸张和变形等方法来表现一位同学，抓住他的某一特征。用蜡笔在砂纸上进行表现。三、尝试练师：请一位同学上来当当老师的模特吧。这里老师有两点提醒，一是画的吋候构图要饱满，二是要抓住人物的特征表现。师：示范：这位同学平时最喜欢干什么？师：那最喜欢吃的东西是什么？好的那我们用汉堡代替他的眼镜，他是圆脸，我们可以在夸张一点。欣赏其他班同学作品。O四、创造美师：看了这位同学的漫画像，说说你要为哪位同学画漫画像呢

5、？他有什么特点，你又会怎么表现？（请三到四位同学来说一说）。学生制作，教师巡视指导。五、评价美师：我们班级漫画展马上要开始了，请发到磁铁的同学把你的作品贴到我们的黑板上来。张贴完毕后，请发到小红花的同学把你宝贵的一票贴在你最喜欢的作品下面，我们看看哪幅作品最受欢迎。请创作的同学说一说你的画的是哪位同学，抓住了什么特征？（看吋间选择两到三位）教师评价1.构图2.是否抓住人物的特点进行夸张和变形。师：漫画给我们的生活带来了很多快乐，课后同学们可以给你们的爸妈或者哥哥姐姐画一幅漫画，可能会有意想不到的收获哦。下课，同学们再见！