《杠杆的应用》说课稿

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1、《杠杆的应用》说课稿王颍依安四中《杠杆的应用》说课稿一、教材简介《杠杆的应用》是初中物理第一册第十三章第二节。在本章以前，学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律，以及这些力学知识在生产生活中的应用。前一节课又学习了什么叫杠杆，杠杆的五要素以及杠杆的平衡条件，本节课继续学习三种杠杆及其应用，应用杠杆的平衡条件解决简单问题，这既符合学生的认知规律由易到难，由简到繁；同时又保持知识的结构性和系统性。其中进一步理解力臂的概念并画杠杆的示意图，了解杠杆在生产生活中的作用是本节课的主要内容。二、教学目标（一）知识目标1、通过学生"自主、合作”探究学习，使学生从感知杠杆,到理解三种

2、杠杆的应用，以及每种杠杆的特点。2、进一步理解杠杆的平衡条件，能用来分析解决简单问题。3、进一步掌握杠杆的示意图的画法。（二）能力目标1、通过实验培养学生初步的观察实验能力、科学探究能力和分析能力。通过学生的交流和合作区分出不同类型的杠杆，培养学生搜集信息、处理信息、发布信息的能力和团结协作的精神。2、通过分组实验，联系生活实际，培养学生运用知识的能力，分析解决实际问题的能力，语言表达能力和创造精神。（三）情感目标1、培养学生实事求是的科学态度和发现探究问题的良好习惯。2、培养学生的实验能力，学会用简易器材探究杠杆的特点。3、渗透科学自然观一一使学生体会到自然事物是有规

3、律的,人只有了解了这些规律，才能更好地利用自然和改造自然。4、通过介绍我国古代杠杆，培养学生学习物理的兴趣和对学生进行爱国主义教育。三、教学重点、难点1、三种杠杆的特点。2、运用杠杆的特点解决实际问题。四、教学方法讲授法、实验法、发现法。五、本课教研课题怎样让学生“自主、合作”探究学习，怎样充分利用教具展开直观教学，使学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。六、教学程序安排以上分析，教学中以了解、学习研究物理问题的方法为基础,掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，设计如下教学程序。（一）复习首先对前节课的知识做简要的复习。（二）导入新课以创设学习情境、激发学

4、习兴趣为导入新课的指导思想，列举生活、生产中的形式各样的杠杆，引导学生思考为什么要用这些形态各异杠杆导入新课。（三）新课教学分组合作实验探究总结不同类型的杠杆及其特点，为了“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，强调“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习”。我引导学生做非常贴近生活的小实验。1、探究活动；2、总结规律；3、联系实际，分析杠杆，总结特点。4、发布搜集的杠杆信息，通过实践、合作、质疑，师生合作释疑，练习判断和拓展各种杠杆。5、利用课本图13-5的几个例子，让学生指出支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂，并画出它的示意图，说明是哪

5、一种杠杆，使用这种杠杆的好处。画图时要求学生画得规整，不得草率。分析天平和秤的杠杆类型。6、列举生活中的实物杠杆。7、列举除了实物杠杆以外的各个方面的杠杆的应用。结合具体例子，分析在具体情况下如何使用杠杆更合理。（四）课堂小结1、结合本节课中学生的表现，肯定成绩，提出努力方向。2、归纳本节课的重点内容和结论，突出重点，体现"从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。（五）布置作业节后1〜3题七、板书设计教学中将整块黑板一分为二，一半简写概念、规律，一半留作分析作图。把本节课的内容和结论，系统的、按顺序设计好展示在黑板上，以加深学生对知识的理解记忆。八、以上是对《杠杆

6、的应用》一节教材的认识和对教学过程的设计。从提出问题到圆满解决，教师通过语言启发、引导学生回顾学过的有关知识，灵活地运用到对杠杆的认识中，使学生的思维活动逐步深化，既掌握了知识，也学会了对物理问题的初步的分析研究方法。