《朝花夕拾》导读教学设计-施敏

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1、温馨的回忆，理性的批判一一《朝花夕拾》一、设计理念小说、杂文创作室鲁迅一生中最大的业绩，历来研究者众多。《朝花夕拾》却是作者在战斗的间歇所创作的一曲少年时代的恋歌。虽为个人的回忆，却有包容社会万象的思想性，有折射人生百态，探求生命智慧的无限延展性。这部散文集中既有清新的充满诗意的往事回忆，又蕴含着强烈的现实战斗精神《朝花夕拾》不但具有独到的思想价值、文献价值和艺术价值，而且语言丰富，具有浓郁的“书香”，体现出一代文坛巨匠深厚的文化底蕴。相比之下，当下的散文却出现了一定程度的滑坡，不用说艺术形势缺乏多样性，也不用说思想内涵表现得贫乏肤浅，但是词语的驾驭就显得苍白枯燥，缺少“书香

2、”气。高尔基说，语言是文学的“第一要素”，因此，全面细致的对《朝花夕拾》这部散文进行导读，有着重要的意义。二、导读目标1、赏析《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》的细节得出赏析《朝花夕拾》的方法。2、运用所学的赏析方法去赏析《五猖会》3、指导阅读《朝花夕拾》其它文章重点通过细节品味、掌握赏析方法难点自主独立有创意地阅读《朝花夕拾》三、导读过程一、导入1、请同学们欣赏两个小片段：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见虫吴蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最

3、严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。出自谁的那篇课文，你读出了什么？（鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在对百草园的愉悦温馨的回忆中，我们也读出了对枯燥乏味的三味书屋私塾教育的理性的批判。）2、请同学们再欣赏两个小片段：我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功。她确有伟大的神力。出自谁的那篇课文，你读出了什么？（鲁迅

4、的《阿长与山海经》。在对长妈妈爱温馨的回忆屮，也隐含着大人漠视小孩愿望的理性的批判。）二、介绍《朝花夕拾》过渡：那我们都知道这两篇文章都是出自于鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。同时，这本书也是我们七年级上册要求看的名著导读。今天，我们就一起来看看这本书。孟子曾说过：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”所以我们先来了解一下作者。1、作者简介。鲁迅的祖父周介孚，出身翰林，做过江西一个县的知县老爷，后来又到北京当上内阁中书。绍兴城并不大，像周介孚这样既是翰林，又做京官的人，自然能赢得一般市民的敬畏。但是在鲁迅13岁那年，他的原来在京城做官的祖父因故入狱，此后他的父亲又长期患病，终至死

5、亡，家境便迅速败落下来，经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药，经常拿着东西到当铺去变卖。在过去家境好的时候，周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的，话语里包含着亲切，眼光里流專着温存。但现在他家穷了下来，周围人的态度就都变了：话语是凉凉的，眼光是冷冷的，脸上带着鄙夷的神情。周围人这种态度的变化，在鲁迅心灵中留下的印象太深刻了，对他心灵的打击也太大了也因此多少年后鲁迅还非常沉痛地说:“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。2、关于《朝花夕拾》。含义：早上的花虽然已凋谢，但在黄昏时仍能拾起来，给人们以意义。从记忆中抄出的文章。正如

6、鲁迅说的：“我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”鲁迅强调“顾及作者的全人”，那么除了了解作者本人以外，还得了解什么？“他所处的社会状态”，也就是说书的时代背景。《朝花夕拾》是鲁迅以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入十篇散文，外加一篇《小引》，一篇《后记》。《朝花夕拾》中的文章无不在平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想。目录：小引、《狗•猫•鼠》、《阿长和山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》、后记三、赏析《五猖会》1、自由浏览课文，说

7、说我对“五猖会”持怎样的态度？结合具体语句说一说。热切盼望。我笑着跳着，催促他们要搬得快。（高兴、迫不及待）2、我在热切盼望参加“五猖会”时却遇到了父亲耍我背书，我心情如何？我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。（不情愿、无奈、痛苦的煎熬）3、你如何评价父亲的这种行为？4、“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”为什么没有他们那么高兴，为什么会没意思呢?直到现在，别的完全