《八音和鸣(一)》教学设计

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1、2016年教学设计音乐科《八音和鸣（一）》教学设计—教材简析：《八音和鸣（一）》是选自湘版七年级上册第三单元的内容，它是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一。“八音”指的是中国古代乐器制作的八种原料一一即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线、竹子的总称。本单元的“八音”则泛指中国的传统民乐。本单元由三个版块组成：1、欣赏：包括合奏曲《欢欣的日子》、独奏曲《空山鸟语》（二胡）、《瑶族舞曲》（笛子）、《战台风》（琵琶）。2、音乐知识：中国民族乐器的分组和民族管弦乐队的编制等知识。3、活动与练习：①听辨练习

2、，材料是《赛马》、《扬鞭催马运粮忙》、《瑶族舞曲》、《战台风》、《凤凰展翅》；②课堂锣鼓的演奏练习。二、学情分析七年级的学生通过小学的咅乐学习，已经接触了部分传统的民族乐器，有一定的音乐鉴赏能力，但是由于本校属于乡镇中学，教学的硬件设施相对落后，大部分学生没有现场观看过民族乐器的演奏，加上流行音乐的冲击和对部分西洋乐器的认识，容易使学生造成混乱，所以他们对更多民乐器的了解和民族音乐知识的积累还是很有限的。本单元就是从学生的实际情况出发，由易到难进行分阶段学习。三、设计理念本套教材致力于构建以中华“母语音

3、乐文化”为核心的音乐教材体系,而木单元通过继续欣赏民乐合奏和独奏作品，不仅是对小学阶段学过的知识进行复习巩固，也是进一步了解民族乐器的演奏形式奠定基础，将学生了解到的民族乐器运用到实践中，引导学生积极主动的参与到肢体语言的表演中，提高学生对学习民乐的兴趣，理解音乐文化多样性，弘扬民族音乐。四、教学目标1、能认真听赏教材上四首民乐曲子，体验乐曲表现的不同情感与韵味，并能简单的语言描述出来。2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古筝的音色。3、能说出常见民族乐器的名称及其分类。4、能掌握竖笛正确的演奏方法，吹奏教材上

4、的练习曲。5、熟练正确地打岀教材上的鼓谱节奏。6、通过欣赏本单元的曲子，引导学生能真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化。五、教学重难点1、认识常见的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子、古筝等。2、能认真聆听本单元的民族乐曲，并能用简单的语言描述自己的感受。六'教具准备多媒体课件、乐器图片、鼓等七、课时安排2课时八、教学方法讲授、体验、讨论、游戏等九、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、播放视频:1998年1、认真观赏营造典雅、维也纳金色音乐厅愉悦的课民乐演奏曲《春节堂教学氛序曲》让

5、学生观赏。围，吸引学2、提问学生，在视频2、学生回答老师提生的注意感受民族中看到了哪些民族出的问题。力。音乐乐器？3、介绍中国古代乐器3、认真聆听制作的八种原料：金、石、丝、竹、土、革、匏、木。1、出示民族乐器的图1、学生讨论、思考让学生能认识民族片请学生分类，并说说后给图片分类，并说够总结概音乐分类的依据是什么？出分类的依据。括出各类2、教师提示演奏手势，2、学生说的过程中民族乐器让学牛■模仿°运用手势进行模仿，吹管、弹拨、拉弦、打击。的基本特征。1、欣赏二胡独奏《空1、学生认真聆听，了解二胡、山鸟语

6、》、笛子独奏《喜思考讨论后回答教笛子、琵琶相逢》、琵琶独奏《阳师的问题。音色特点，春白雪》的片断，然后能辨别其提问：三个乐段分别用音乐。进一的什么乐器演奏？步培养学欣赏乐曲2、简介三种乐器。2、学生认真聆听，生对民乐交流讨论并归纳出三种乐器的特点。的兴趣。3、视频播放以上三首3、认真观看并随乐曲子的全曲让学生观赏，耍求学生随乐哼唱。哼唱。4、复听片断，展示曲4、学生学唱，并能谱“啦”模唱教师播放几个民乐片学生分组比赛，看哪音乐与美探究交流断，展示几个图画，让个小组完成得又快术综合，提学生为图选择合适的乂

7、好。高其艺术民乐曲子。鉴赏力民乐知识拓展1、老师提问：除了这三种乐器，大家还知道有哪些民族乐器？2、展示课件图片：让学生回答这些民族乐器的名称。并说说各种乐器的成名代表作是什么？课后拓展初步了解新民乐：播放女子十二乐坊演奏的《茉莉花》板书设计：八音古代乐种根据制作材料划分为：匏1、吹管乐器：笛、萧、笙、管、2、拉弦乐器：二胡、板胡、中的3、弹拔乐器：琵琶、柳琴、中4、打击乐器：大鼓、堂鼓、锣、第二1、学纶思考后回答2、学生分组抢答。使用游戏的方法提高了学生辨认各种民族乐器的能力让学生观看，并带着问题思考

8、下一课吋的内容。民乐合奏和新民乐的演绎。了解民乐的多种合奏形式，激发学习民乐的兴趣和鸣!、土、革、木、石、金、丝、竹锁呐等月、高胡、革胡等。元、人阮、扬琴、筝、古琴等。钺、木鱼、碰铃、梆子等。课时教学过程教师活动学生活动设计意图引入部分1、教师提问：民族乐器分为儿组，每组有什么乐器？2、请学生模仿二胡、笛子、琵琶、大鼓的演奏方式。1、学生抢答教师提出的问题。2、请同学上来表演，看哪个同学模仿的最好。巩固学生认识民族乐器按演奏方法为四类吹管、