“先学后”培训心得

《“先学后”培训心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、三都水族自治县2016年中学“千名学科名师”专题培训心得丰乐中学：张鹏近几年来，我县把教育事业作为一项重要的历程，努力提升我县的教育教学，对我县的教育进行改革。教育改革需要教师树立新的教育理念，学习新的教法，培养名师。我县为培养“千名学科名师”，于2016年12月10日请来了两个国内著名的教学改革大师一一华东师大李政涛教授和重庆沙坪坝区教师进修学院的龚雄飞院长来给我县近千名各屮学选派来的教师做教学改革和教学新理念的专题讲座。我有幸得以学习。在这两天的学习中，我受益匪浅。在此特作一点简单总结。10日上午8点，广大教师早早来到了县人民大会堂，主席台上

2、也坐着王局长、吴局长、李政涛教授和龚院长了，两位局长作简单讲话：1、深刻认识教育;2、深刻认识千名学科名师的责任感；3、纪律要求。之后，主持人简介李教授的事迹：李政涛教授——华东师范大学基教所副教授，著名教育家叶澜老师的弟子，李教授即是目前中国最年轻的长江学者，也是少有的既有中学教学经验，又从事着高校教学教研的教授。今天，温文尔雅、慢条斯理的李教授给我留下了深刻的印象：李教授提到我国正在搞的新基础教育活动，其活动的核心是“生、实、长、清、细。”这一天他也主要围绕这“五”字真经来展开论述的。其“生”——魂。提出了学生的立场之重要。学生的学习状态成为

3、教育教学的起点和岀发点，成为教学目标制定的依据。教师制定目标要关注：教学设计度解读——分析学情；教学过程——二度解读；教学反思——三度解读。要求教师织出一张较细的教学网，成为织网高手。要专心专研教材，研究学生，研究课堂，关注问题；说真话，做真研究，关注真实的生命成长。“实”——扎实、充实、丰实、平实、真实。表现在关注日常教学，关注日常教学过程中的人和事，关注教学过程，关注教研活动，关注一度重建、二度重建和三度重建，关注教学细节，让课前准备、课堂教学、课后反思，这些日常教学中的教学环节，步步扎实，步步坚实。“长”一一生长。好课是有生长感的课、是有推

4、进感的课，是刨坑课、攀岩课、拔节课，不是漫步平地行走，是一段师生在攀岩中共同经历的探险和冒险的旅程。不是滑冰课、溜冰课、打转课、转圈课。——比喻直观形象、通俗易懂，好课就是要基于幼儿的原有经验,同时又提升孩子原有水平，促其发展嘛。“清”表现为课前，我为什么要教？教的理由？学生为什么要学？学的理由？什么不需要教？不需要讲？什么是学生已经会的，自主学会？课后，我教了什么和学生学到了什么？清晰教学环节教师都要有一个清晰的思维。其“细”—细节。细节决定成败。小组合作不要搞形式化，表演化，平庸化。要做到细化：1、训练的起点从同桌开始;2、选择适合小组的合作

5、内容；3、合理安排小组人数4-6人；4、合理安排合作时间；5、考虑小组成员的搭配；6、小组成员有分工有合作；7、展示有规则——弱者先说，大家补充，强者概括货总结；8、评价——自评，互评，师评；9、板书教育教学，是个复杂的东西，是一项充满无限可能的事业，是即席的创作，教师是作家、艺术家、创客！教师要搞科研，要成为名特优教师，离不开科研。但科研更要落地生根，要接地气，要和自己的教育教学紧密相联。我们需要真研究，更要研究真问题。这是对于听李政涛教授讲座的一点感悟与体会。11日听的是听龚雄飞院长的讲座，也谈谈自己的看法：龚雄飞院长为我们作了《学本教学：打

6、造中小学卓越课堂的“升级版”》的专题讲座。这场讲座犹如一场春雨滋润了教师久已干旱的心山；犹如一部宝典为一线的老师提供精准的方法；犹如一剂良约，使老师们坚定了信心，树立了对教育的决心。随着新课程的改革，教学改革的基本方向一走向自主合作探究的学习，一改以往的以“教师为中心，讲授为中心”变为“学生为中心,学习为中心”的学习模式。这就需要老师们转变观念，改变教学方法,顺应眼下的教改方向，还学生为主体的课堂。在这种教学模式的改变下，教和学的关系也发生重构：以学定教、先学后教、多学少交、因学活教；一个教学模式：学为中心、学为主线；三种学习方式：自学、互学、展

7、学。龚院长进一步分析了中国一些名校在教改方面的一些有效的尝试，从而提出了学本教学变革的三大难点：一、基于“自学”的教育卓越行动。二、基于“互学”的教育卓越行动。三、基于“展学”的教育卓越行动。基于以上三个难点，龚院长一一提出了有效的解决策略。对于学本教学，离不开导学案的设计，但目前全国的导学案存在两大误区：导学案使用的泛化和虚化。他建议设计导学案要呈现学习的“主问题”，根据主问题进行针对重难点突破的教学。这就要求我们一线教师要精心地备课，准确地把握每一课的重难点。想一想自己的备课，实在是忏愧。自己在备课方面下的功夫实在是太少了，有时自己都没有把握

8、好课文的重难点进行有的放矢的教学，如何能让学主进行高效的学习，如何能引爆学生的思维，让学生深度地思考，高质量地交流。备课太重要了，我觉得