慈爱成就德育共赢,真情塑造美满人生[1]

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1、顺德区均安镇文田中学李顺乾2011年5月孩子，“妈妈”痛着你启示：数妇聚谈，一曰：“吾儿顽，失教”；一曰：“吾子愚，无能”；一曰：“吾女娇，性惰”；一妇笑而遥望。其问曰：“尔孩何如？”答曰：“乖巧且俊”。异口赞之：“福气也”。言毕，一智障儿跛步近之，糊而呼“妈”！其妇近之而巾汗，转而笑曰：“犬赛昔余步一周也真乖。儿为心头肉，将独立，乃吾之愿也，亦吾之慰也”。众妇对视，心有余悸。慈母之爱，让孩子心里踏实，让孩子健康成长，更让孩子收获关爱、温暖。索古寻今喻师，赞曰红烛、园丁，都是赋予我们教育工作者“无

2、私奉献”的美誉。师者，传道、授业、解惑者也，以“妈妈”之心而育之，让孩子倍增信心、感受呵护。道德教育是我们当“妈妈”的首要职责，孩子成长路上，需要我们的痛爱，需要我们的理解。每一位孩子，如同一块未经雕琢的玉石，如何让他们变成一块美轮美奂的宝玉？做法很简单：以慈母之心，关爱孩子；以慈爱之眼，发现孩子的闪光点；以仁者之量，容纳孩子的不足，以匠人之韧，塑造完美品质。孩时听妈妈讲过这样的一个故事：乌龟要到幼儿园里探望她的儿子，孔雀妈妈知道后，托其带些食物给她的孩子。乌龟问：你的孩子长成何样子？孔雀说：他是

3、幼儿园里最漂亮的一个。到了幼儿园，乌龟找呀找，就是找不到孔雀儿子。最后她心想：孔雀说把食物给幼儿园中最漂亮的孩子，而我的孩子不就是幼儿园中最漂亮的孩子吗？最后……。父母，也许是一个色盲者，她的眼中自己的孩子是最俊俏乖巧的，这就是父（母）爱的天性。为师者，只要能把学生放于心中，视为己出，天性会让你发现孩子的众多优点，而他们的缺点则变成一块玉石，催你以匠人之心用心雕琢。慈爱的微妙之处，在于他是一种无坚不摧的动力源泉，真情投入，会让你收获佳果。曾遇到，有一个学生长得胖且丑，面部、衣衫总是汗迹，同学大都“

4、敬”而远之。她的孤独与无助，令她的自卑感日渐浓烈。我看在眼里，痛在心中，很想挽回她的自尊与自信。我主动接近她，体贴她，期望同学们以我为榜样，亲近她。我着眼于寻找她的闪光点，终于让我发现，每次大清洁，她的身影总是盘旋于垃圾最多的地方。有一次，洗手间下水道阻塞，她二话没说，赤手掏挖，让在场者傻了眼。后来我问她：“你为何不怕肮？”她说：“我父母都是清洁工，节假日特别忙，所以都会带上我……”。听到这里，我内心里发出感叹：今天的孩子，都是“温室里的幼苗”，别叫他掏下水道，就是平常的家务，相信主动做者甚少。为

5、此，我以“自强自立”为主题，开设了一个主题班会，其中的例证多以这位女孩子为题材。我发现，孩子们都投以羡慕的眼光，而她本人，面上绽放着久违的喜悦与满足。从那时起，同学们都爱接近她，而她，也不知何时开始，喜欢上了偷偷照镜子，面上、身上斑驳的汗迹也不翼而飞。爱，能让孩子建立自信；爱，更能影响孩子的成长。春雨，滋润万物，让世界充满生机；汗水，浇灌新芽，使幼苗茁壮成长。儿时，由于父亲早逝，儿女成群的母亲日夜忙碌，忘却了儿女们的感受。在家里，我品尝不到特别的爱，到学校，我格外注重老师的态度。今天，我身为人师，

6、每天接触的是一双双如饥似渴的天真的眼光——渴求知识，渴求关注，更渴求呵护。每一句赞扬，每一次欣赏，总能从孩子身上收获喜悦。课堂上，我感受孩子的敏捷，课间里，我聆听孩子的撒娇，竞赛场，我享受孩子的掌声，兴趣班，我感叹孩子的智慧，游戏时，我感染孩子的童真。孩子，已经成为我的一部分，孩子，已经与我溶为一体。每天，我的真情与致诚，总能在我的心中留下美好的印记。真情投入的同时，我收获了喜悦，分享了快乐；重拾了童真，学会了宽容；锻炼了触觉，扬升了审美。真善美的表现，是人的天性，而假丑恶则是一时迷失方向的结果。

7、孩子犯错，是家常便饭，或一时的兴奋，或是一时失手。就算是一种损人利己的行为，也是迷惘所至。但有一点是共通的，那就是孩子知道犯错后，总是内心受到良心的斥责。这时，如果得不到正确的引导，反而是严厉的批评，后果可能是走向极端。师者，解惑也，而解惑言之为“解除迷惑，重拾信心”。与孩子接触的第一天，我对孩子说的第一句话：“孩子们，你们的过去我不再费心了解，你们的今天我充满信心，你们的将来，我寄予美好的期盼。在我的心中，你们永远是善良的，即使你们犯了错，也是我的责任，我会尽最大努力帮助你们解决问题”。完美的人

8、格，可以垂范学生，起到榜样的作用。榜样的力量固然是巨大的，而作为教师——妈妈，除了给学生做好榜样之外，还须以伟大的人性关怀和指导，帮助学生。真正实现以人为本的教育理念，完成学校工作以育人为中心的根本任务，培养出高质量的人才。“红烛”，以汗水换取方寸之光明，“甘露”，用点滴唤醒沉睡的种子。慈爱成就德育共赢，真情，塑造美满人生。让我们以致真致诚，哺育充满希望的新一代。