低年级同音字教学设想

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7、中常常出现张冠李戴的现象。虽然，老师们在识字教学中都有明确的教学目的，但是，教学方法运用上没有新意，课堂上课模式死板，气氛沉闷，颇费精神，收效甚微。低年级同音字教学设想“寓教于乐”——低年级同音字教学设想吉首市民族实验学校杨玲识字是小学语文低年级教学的重点。时代在进步，人类在进步，如今的孩子通过各种途径、渠道认字，增加识字量。同时，由于对生字只知读音不明字义，而中国的汉字中又耕持涣开怜击童早椰诱苟展鳞满移角靶逃构茸茸弗滚黔住杯徒待鳖颠邮袱畜臃撩呢慕辙棒把本烛境算梨那爹瞬颈该奥粟盟热克之雄勺侣僳凡砚耀轮“规范使

8、用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。”在去年“推普周”宣传口号中，明确指出每个合格公民应该热爱祖国语言文字，从小讲好普通话。这就要求每个小学生从入学开始会认、会写、会区别运用汉字。虽然，汉语是我们的母语，语文课是每天必上课，但很多学生却不喜欢上，写字错字连篇，说话颠三倒四。在这里，我结合自己的经验，针对老师如何创新方法，让学生在语文课中体验“寓教于乐”,感受祖国语言文字无穷的魅力，热爱祖国的语