《社戏》习题1 (2)

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1、《社戏》习题1、根据“提示”默读课文,标出自然段序号,划出不认识的字词。2、给下面加点字的字音。惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转絮叨怠慢蕴藻家眷渔父喝采旺相桕树楫子3、解释下面的词语。惮:絮叨:撺掇:弄潮:依稀:宛转:悠扬:自失:皎洁:归省:4、把课文分为三个部分,并简要归纳各部分大意。第一部分(第自然段):第二部分(第自然段):第三部分(第自然段):5、课文以“社戏”为线索,以“看戏”为故事主要内容,为什么开头要写在平桥村的生活?下面对此分析正确的一项是:()A、交代出故事叙述的主要人物。B、揭示出故事发生的主要环境。C、写出“我”和小

2、友们之间的亲密关系。D、渲染气氛,介绍故事的特定环境,为情节的发展创造条件。6、平桥村之所以“在我是乐土”,是因为(用概括的语言填写):(1)(2)(3)7、课文的第二部分写了看社戏的经过,可以分为四个层次。请根据课文内容,填写出看社戏经过层次表。层次起止段地点事件12348、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在的帮助下,首先解决了的问题,接着又摆出三条理由:⑴;⑵;⑶;并说了“”的话,才解除了外祖母和母亲的顾虑,实现了“我”去看戏的愿望。9、下面是对写这个波折的目的的分析,其中不正确的一项是:()A、增加小说的生动性

3、,使情节曲折,更吸引人。B、表现外祖母对“我”的宠爱,刻画了外祖母慈祥的形象。C、表现平桥村少年朴实好客的特点。D、表现平桥村少年聪明能干的特点。10、在下面句子的括号内填入合适的动词,然后分析一下这些动作描写有什么作用。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经()开船,在桥石上一(),()后几步,即又()前出了桥。答:参考答案:1、2、3、4、略。5、D6、(1)“我”在这里是公共的客,可以得到优待。(2)可以免念《诗经》之类难念的书。(3)可以钓虾放牛,体验到许多乡间生活乐趣。7、5—9平桥村看社戏前的波折;10—13去赵庄途中看社

4、戏途中的见闻感受;14—21赵庄看社戏;22—23归途中归途中偷吃罗汉豆。8、双喜、航船、船又大、迅哥儿向来不乱跑、我们又都是识水性的、写包票。9、B10、点、磕、退、上;表现出少年朋友们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。

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1、《社戏》习题1、根据“提示”默读课文,标出自然段序号,划出不认识的字词。2、给下面加点字的字音。惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转絮叨怠慢蕴藻家眷渔父喝采旺相桕树楫子3、解释下面的词语。惮:絮叨:撺掇:弄潮:依稀:宛转:悠扬:自失:皎洁:归省:4、把课文分为三个部分,并简要归纳各部分大意。第一部分(第自然段):第二部分(第自然段):第三部分(第自然段):5、课文以“社戏”为线索,以“看戏”为故事主要内容,为什么开头要写在平桥村的生活?下面对此分析正确的一项是:()A、交代出故事叙述的主要人物。B、揭示出故事发生的主要环境。C、写出“我”和小

2、友们之间的亲密关系。D、渲染气氛,介绍故事的特定环境,为情节的发展创造条件。6、平桥村之所以“在我是乐土”,是因为(用概括的语言填写):(1)(2)(3)7、课文的第二部分写了看社戏的经过,可以分为四个层次。请根据课文内容,填写出看社戏经过层次表。层次起止段地点事件12348、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在的帮助下,首先解决了的问题,接着又摆出三条理由:⑴;⑵;⑶;并说了“”的话,才解除了外祖母和母亲的顾虑,实现了“我”去看戏的愿望。9、下面是对写这个波折的目的的分析,其中不正确的一项是:()A、增加小说的生动性

3、,使情节曲折,更吸引人。B、表现外祖母对“我”的宠爱,刻画了外祖母慈祥的形象。C、表现平桥村少年朴实好客的特点。D、表现平桥村少年聪明能干的特点。10、在下面句子的括号内填入合适的动词,然后分析一下这些动作描写有什么作用。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经()开船,在桥石上一(),()后几步,即又()前出了桥。答:参考答案:1、2、3、4、略。5、D6、(1)“我”在这里是公共的客,可以得到优待。(2)可以免念《诗经》之类难念的书。(3)可以钓虾放牛,体验到许多乡间生活乐趣。7、5—9平桥村看社戏前的波折;10—13去赵庄途中看社

4、戏途中的见闻感受;14—21赵庄看社戏;22—23归途中归途中偷吃罗汉豆。8、双喜、航船、船又大、迅哥儿向来不乱跑、我们又都是识水性的、写包票。9、B10、点、磕、退、上;表现出少年朋友们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。

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