《寓言两则》教学设计1 (2)

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1、《寓言两则》教学设计教学目标：1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。4、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。教学重点：理解两则寓言的寓意。教学难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。第一课时一、说成语，引入新课１、说说你们知道的成语。２、导语：在我国源远流长的民族文化中，成语是一颗璀璨夺目的珍珠。在日常生活的交流中，人们习惯用成语来表达意思，准确、生动、简洁。知道吗？许多成语都蕴涵着一个动人的故事。今

2、天，我们来学习两个成语故事。读完故事，相信你会对成语有更深的了解。二、熟字新解，引导板书１、板书“亡、牢”：你能说说你知道的关于亡和牢的词吗？通过这些词，你知道它们通常表示什么意思？２、板书“羊、补”：在亡羊补牢中，“亡、牢”又是什么意思呢？认真读书，一定会找到答案的。三、初读课文１、自读课文，读正确流利。认读生字。２、思考“亡、牢”的意思，并在课文中找依据。四、检查自读效果，有感情地朗读课文１、指名读课文。注意生字的读音。２、出示生字，认读生字。提示多音字“圈”３、汇报“亡、牢”的意思。可争论，可查字典。４、相机指名读课文，师生评议，进一步理解内容。⑴第二段，要读出劝说的

3、语气。⑵第三段，要读出养羊人着急、泄气的心情。⑶最后一段，要读出醒悟、积极补救的心理和做法。五、练习讲述这个故事六、交流体会，明了寓意１、四人合作交流：你从故事中明白了什么？２、全班交流。七、总结《亡羊补牢》这个寓言故事，情节简单。它使我们明白了，做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。所以人们常说：“亡羊补牢，为未晚也！”八、学习生字，巩固练习１、认读生字。２、指导写字。３、比一比，组成词语：悔（）叼（）屈（）窿（）梅（）叨（）窟（）隆（）第二课时一、齐读《亡羊补牢》二、故事导入激发兴趣三、自读自悟1、把课文读正确流利。认读生字“缠”2、想想课文讲了一件什么事？3、提

4、出自己不理解的问题四、汇报交流，指导朗读课文1、检查读文和认读生字2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”3、练习朗读课文，讲故事4、指名朗读，师生评议5、根据评议，再练习朗读6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。五、创设情景练习口语交际1、出示图：棉队哪个人走远的影子，他的朋友会说什么？2、你想对那个楚国人说什么？3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。