◇ 十二生肖歌-1-2

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1、＿＿＿＿◇十二生肖歌＿＿＿＿教学目标1认识16个生字，会正确书写8个字。2能正确、流利地朗读儿歌，体会儿歌表达的意思，了解十二生肖排列的顺序。3有积累自己喜欢的词语和句子的兴趣。教学重点认识16个生字，会写8个生字。教学难点了解十二生肖排列的顺序。教学准备生字卡片、十二生肖动物头像、小黑板预习题单1、识字，从文中圈出生字，试着勾出词语（或自己组词）；2、自读课文，读准字音，读通课文；3、试着给田字格的生字娃娃口头组词，并写上拼音。4、了解自己和家人的生肖。教学时间2课时。教学过程第一课时教学目标1认识16个生字，会正确书写4个字。2能正确、流利地朗读儿歌

2、。教学重点认识16个生字，会写4个生字。教学难点能正确、流利地朗读儿歌。一、认识生肖动物，揭示课题1请12名学生分别拿上12种生肖动物的头像，上台用一句话介绍这种动物，并把它贴在黑板上。引入课题。二、初读课文，自主识字1自己试着读读儿歌，戴红色拼音小帽的生字多读几遍。2把你已经认识的生字娃娃自豪地读给同桌听听，如果有不认识的互相帮助一下。3看到大家这么团结友爱，儿歌里的生字娃娃都跑出来和大家见面来了。（出示小黑板）你们看，哪个生字娃娃的名字容易念错，就给伙伴们提个醒，当小老师教教大家。（强调：鼠、蛇、驰、猪——随；龙、奔）4现在生字娃娃摘去了拼音小帽，跑到

3、生字卡片上来了。谁还能准确地叫出他们的名字。抢读——男女赛度——齐读；5、这些生字宝宝在文中的词娃娃找到了吗？指名读（判断）——齐读——分大组读；6、把词娃娃送回课文，你能把课文读通顺吗？指名读——评价正音、注意节奏、轻声——男女赛读——齐读；三、读文、了解动物欣赏你此处的设计。1、你能从而各种找到12种动物的名字吗？圈出来2、学生自读圈画3、你找到了那些动物的名字？指名说，其他同学判断；4、齐读动物名字，师小结：这12种动物，就是12生肖，按月份的不同，他们有一定的顺序。下节课，我们就来给他们排排队。四、指导书写，巩固生字1出示“猴”、“猪”。小朋友们，请仔细观

4、察这2个字，你发现了它们有什么共同点吗？你还知道哪些字带有“犭”旁？再想一想，带有“犭”旁的字都和什么有关？举例说说。2出示“猴”。这节课咱们就来学写带有“犭”的生字，先跟着老师书空一遍“犭”旁。要写好这个字，你打算给大家提个什么醒呢？（和提手旁区别）3老师就根据你们的提醒来把“猴”字再写一遍，请你举起手指头跟着老师一起写一写。4学生书写“猴”和“猪”，重点指导“龙、虎、”的笔顺5学生练习写字，教师巡视。作业设计1、“龙、虎、猪、猴”2拼3字2词；2、读课文；板书设计十二生肖歌龙、虎、猪、猴第二课时一、复习旧知，导入新课。1、开火车复习生字词。2、齐读课文后

5、问：课文中有哪几种小动物？指名说二、精读课文，领会感悟1、同桌的孩子合作读读课文，思考：你能给这些小动物排排队吗？完成课后1题1)学生自读排序；——同桌相互检查；2）指名回答——教师根据回答在小黑板上连线——学生对照；2、再读课文，用自己喜欢的方式再来读读课文，边读边想，你读懂了什么？3、引导学生交流,读懂短文。4、谁来把你读得最美的句子读给大家听听？教师引导学生评价。5、我们来比一比，看看男孩子和女孩子谁能把课文读得更美，还可以加上自己喜欢的动作和表情！6、请大家一边看黑板上的动物，一边自己试着背背课文。自己背——同桌背——指名背——齐背三、拓展练习1、老师非常想

6、知道你们的生肖，愿意告诉我吗？2、爸爸妈妈、爷爷奶奶的生肖你们知道吗？3、你们还知道有关“生肖”的故事、和歇后语吗？（教师补充：教参）四、总结谈话，布置课外练习。回家后了解十二生肖的故事，做一张生肖卡送给爸爸妈妈。五、指导书写，巩固生字1出示“蛇、鸡、加、羊”，读一读；扩词；2你认为那个字最难写？谁来帮帮他？指导书写3学生练习写字，强调写字姿势，教师巡视。作业设计1、听写生字词。流利背诵儿歌，并能按顺序背12生肖。2．收集有关12生肖的故事。板书设计：鼠牛虎兔十二生肖歌龙蛇马羊猴鸡狗猪课后小记：